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摘 要 ：由于活动课是一门正在探索过程中的新型课程,因此,对于政治教师来说,如何认识和实施"活动课"是一个值得研究的新课题.本人在教学实践中,经过不断探索,总结出些许自认为行之有效的教学心得,现表述如下,希望各位领导和同仁批评指正.
关 键 词 ：活动课；活动主题；导入；开放互动
中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0058-01
由于活动课是一门正在探索过程中的新型课程,因此,对于政治教师来说,如何认识和实施"活动课"是一个值得研究的新课题.本人在教学实践中,经过不断探索,总结出些许自认为行之有效的教学心得,现表述如下,希望各位领导和同仁批评指正.
在实施教学的过程中,要灵活运用多种教学方法,使课堂"活"起来.
在活动课教学的道路上,我也是慢慢摸索着前进的.在摸索中曾有过几个自我感觉还不错的案例,我就以这几个案例为例,谈几点体会：
1.认真选择活动主题.
活动主题及内容一般是教材中所提供的,但就教材而言,有的活动在本校根本无法开展.针对这种状况,在实际教学中应不拘泥于教材,大胆创新,尤其是突出政治学科的特点,关注热点.热点问题一直是学生关注、感兴趣的部分.它分为两个部分：一是时政热点和社会热点,一是学生自身的思想热点.
在讲八年级下册《隐私与隐私权》时,先以一段歌词（播放歌曲）"夏天夏天悄悄过去留下小秘密 压心底压心底不能告诉你" 导出话题.再提问："同学们,我们每个人都有属于自己的小秘密,而且有些秘密是不愿向他人公开或让人知道的.假如当别人偷看了你的私人日记或者公开你私人生活中的秘密时,你应该怎么办呢?"这样的导入十分贴近学生生活,是学生关注的热点,有效地激发了学习兴趣.在正课当中,首先以小红妈妈偷看其日记的事件创设情境,引导学生谈对小红的做法的看法,由于是学生熟悉的情景,学生们都踊跃发言,见解颇有深度,也以此引出了"隐私"这个概念.接着要求学生运用所学知识对 "隐私"两个字做一个解释,学生们都利的答出了"隐私"的涵义.我又例举了几个情形请同学们说说哪些属于隐私哪些不属于隐私? 1、老师的收入.2、甲同学向老师报告乙同学偷了300元钱.3、个人病情.4、著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入状况,发现她有偷税漏税.帮助学生进一步了解隐私的含义.由于有前面的铺垫,学生们争先恐后地回答了出来.在讲解"隐私"与"丑事"的关系时,我将学生分成两组进行辩论,正方：隐私就是丑事,反方：隐私不是丑事,通过学生的讨论,辩析,得出隐私的正确含义与内容,使学生在情感上真正理解隐私的内涵.双方辩论的十分激烈,反方代表孔令明观点尤其独特,引起了更为激烈的论辩,辩论最终回归到了正确的本位,达到了预期的效果.对于保护隐私的重要意义这一难点,我主要采取了体验式教学的方法.引导学生列举一些自己看到、听到、了解到和体验过的事例,谈谈如果这些行为不受保护会怎样,保护这些行为有何好处,引出保护隐私的重要性和必要性.在这个环节中,学生纷纷从偷看日记、私拆信件、窃听、个人信息被窃取、非法搜身和搜查住宅等方面谈到了保护隐私的重要性和必要性.在这一堂课上,老师只是设计了几个学生及社会热点关注问题、情景和环节,起了一个导航和"导演"的作用,而真正唱主角的是学生,课堂较为活跃,达到了预期的教学目的,重点和难点也都突破了,课后练习时大多数学生都掌握了,记忆比较深刻,我自认为效果还不错.
怎么写政治教师硕士论文
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2.巧设导入,激发兴趣
好的导入也是一个授课成功的重要因素.在讲九年级的第一课《责任与角色同在》第一课时时,我先利用歌词导入,我先表现出一副迷惑不解的表情,孔云马上注意了就问："老师,你怎么了?"我于是便说："我今天在公交车上听了一首歌,但歌中反复唱的一句歌词却没明白."学生们就问："什么歌词呀?"此时,我才念出了歌词"谁是谁的谁的谁?谁又在乎谁?",停顿片刻后我又问："谁是谁呀?谁又是谁的谁呀?为什么歌词反复问----谁又在乎谁?歌词想要表达什么?"学生听完歌词后先是哄堂大笑,情绪异常激动,一下就兴奋起来了,争先恐后地回答,"我是我"、"
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