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摘 要 在高中英语教学的诸多环节中,复习居重要地位.怎样才能既提高复习效率,又能减轻学生负担呢?我座谈在复习阶段,力求通过建立知识网络并对其进行开发、利用、拓宽和加深.通过精练和泛练想结合,专题训练和综合训练相结合以及协调学生的身心状态,最大限度的挖掘他们潜在的积极因素,促进知识和能力的转换,争取在高考中淋漓尽致的发挥其应有的知识和能力水平.
关键字 高中英语；复习；指导
【中图分类号】G633.41文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0116-02
高三是最紧张、最忙碌的一年,学生在完成学习任务的同时,还要进行各种考试,进行高考复习.那么如何短时间内提高学生的成绩呢?这就要求教师在教学中抓住要点、重点,根据历届高考试题特点,找准复习方向,进行高效教学.通过分析,我们发现历届高考在重视英语基础知识的同时,都突出以测试语言运用能力为主的原则,形成了以篇章阅读为主的试题布局.
1精心准备
复习课是英语教学中的一种综合课,课前、课中、课后教师都要精心准备.要了解学生,了解教材,了解自己,驾驭全局.做到“知己知彼,百战百胜”,百战百胜就是说每次考试,使每个学生都能争取到好成绩.为此,①教师不但要有很强的事业心、责任感.打好“高考”这一仗.教师还要把教材中常用的、典型的、有代表性的、易混淆的语音、词汇、语言点、惯用语等择录出来,并加以整理归类,把学生中常见的错误及疑难也要归纳总结,在复习课中引导学生有的放矢地练习,这样既有助于学生理解疑难,解疑除惑,又加深学生对课本知识的熟悉、运用和深化.②布置学生各自收集平时学习中的难点、疑点.收集方法是各自将平时课本学习中似懂非懂的地方以及平时作业和历次书面测验中做错的题找出来.错题虽只有个别,但有代表性,即说明在那个类型的知识还没学过关,做作业和考试才会出错.老师收集的典型题对全班有普通意义,学生收集的题目对自己有针对意义,将这两部分合起来作为复习的重难点,就如张网捕鱼,无可漏网.
怎么写高中英语本科论文
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2精心指导
作为教师,在复习前应当认真钻研教学大纲和高考考试说明,制定好自己的复习计划,同时指导学生制定好他们自己的学习和复习计划,让学生明确高考的方向、内容和题型,指导学生合理分配复习时间,根据学生的实际情况,确定复习进度.这样让学生对复习和考试内容做到心中有谱,克服盲目性,从而积极投入到复习中去.指导复习,是巩固深化创新知识的指导教学.在学生认真看书的前提下,教师首先应采用专项归类法,用已整理好的各类练习针对学生实际,尽量编写灵活多变的专项练习.通过练习,发现问题针对性地再讲,这样练练讲讲,练讲结合,有归纳,有总结,悟规律求方法,让学生对该项内容知识有一个较完整的认识,求得知识的系统化.我们知道,语法复习,内容多,面广,且繁琐,教师指导复习面厂应讲科学方法,繁中出简,面中出点,如动词时态、语态、不定式及各种从句.教师在编排过程中,不应孤立地练某一时态或从句,而应有意识地编一些易混、有比较的练习,使语法知识在练习中交错进行,使学生加深对语法知识职能和作用的认识、理解和运用.教师要多说日常用语,使学生处在英语的生活中来增强学生的语感,多编写一些“补全对话和对话填空”之类的练习,帮助学生适应“对话”环境和对话局面,使学生经常受到对话的熏陶,以提高熟悉英语的程度.尤其在复习中,重点培养学生精思附会的能力.扎实的专项归类练习,提高了学生对基础知识的记忆,巩固了掌握和运用的能力,前进式地培养了学生综合运用英语知识的技能.复习教学证明,练讲结合,先练后讲,练中指导的复习法,是“教师为主导,学生为主体”的实际体现,抓紧了毕业班复习讲练法,不仅能补救过去教法的不足,&#
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