关于学生方面毕业论文格式范文,与高中语文教学的实践与理建构相关论文范文素材

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新课程改革犹如一场世纪春雨,洒向神州大地.面对与时俱进的课程改革,为了积极应对世界的变化,培养高素质新型人才,我们教师首先必须冲破旧有思想的牢笼,对传统教学方式进行大胆改革,转向师生平等互动探讨、具有探究性又能充分发挥学生潜能的新型教学方式,彻底从传统的教学模式中走出来.

一、转换教师角色

语文教学是一个互动、交往的过程.过分强调师道尊严,强调教师的权威性,必然导致学生缺乏自主性.强调学生自主,并不意味着学生可以取代教师,教师在教学中应起主导作用.在互动、交往的教学过程中,师生双方相互启发、相互交流、相互补充,师生互教互学,为学生创新精神的培养提供了肥沃的土壤.

二、信任学生,大胆放权

作为教师,我们往往陷入这样一个误区：惟恐哪个知识点没有讲到,试图面面俱到.其实,这不利于学生主动性的发挥,教师应相信学生,信任学生,给学生较多的学习机会和权力.学生自己能看懂的,教师不教；学生自己能学会的,教师不教；学生自己能做的,教师不演示；学生自己能说的,教师不说.这样,给学生自主学习、自主探索提供广阔的空间.

三、让学生走上讲台,当一回“老师”

在讲诗词鉴赏主题时,过去我往往越俎代庖,帮助学生分析鉴赏.尽管我反复讲,但学生收效甚微,他们依然没有掌握鉴赏诗歌的基本方法.

一次,我突发奇想,何不让学生当一回“老师”,让他们走上讲台给大家讲一首诗词呢?于是,我规定“一课一诗词”,限时十分钟,按学号依次轮流.

学生讲完后,我喜出望外,真是满意极了,他们表演出色,思路流畅,从思想内容、情感基调、艺术技巧诸方面做了清晰的讲解,并学会了用知人论世法,懂得抓意象、找诗眼、悟意境,推敲词语、善类比、作联想等.

针对学生在讲的过程中存在的问题,教师要及时指正,点拨,归纳总结,教给学生鉴赏的方法和技巧,从而提升学生独立鉴赏的能力.

是啊,台上一分钟,台下十年功啊!这无疑调动了学生的主观能动性,唤醒了学生的主体意识,唤醒了学生的心灵!让他们学会的不再是死知识,而是方法!

这不正实现了“教,是为了不教”么?因此,我呼吁：“授之以鱼,不如授之以渔”!

四、不妨将讲台变为“戏剧舞台”

我在讲《雷雨》时,提出将其改为课本剧在教室上演后,学生积极性高涨,争先恐后前来报到当演员,经过几天的训练后,这两场戏均成功上演了,教室里回荡着阵阵的热烈的掌声.

在反馈总结这堂课时,我认为它达到了预期的效果,既顺利完成了教学任务,又培养了学生的创新能力,让课堂真正活起来.

五、把音乐绘画艺术引入课堂

课堂导入至关重要,它可以渲染环境、营造氛围、创设情境,让学生受到熏陶与感染.如在讲《黛玉进贾府》时,请学生唱“枉凝眉”和“葬花吟”,这都起到了很好的效果.

诗歌鉴赏时,我常让学生根据诗句,展开想象,领悟意境,在大脑中构建图画.如在讲王维《山居秋瞑》时,让学生根据诗句画一幅图画,并请两名学生上讲台画在黑板上.学生积极性高,兴趣浓,画得很好.借此方法,让学生真正体会了“诗中有画,画中有诗”的艺术.

六、将课上成“辩论赛”

将“辩论”引入课堂,既上活了课,又让学生的主动性得到了充分的发挥,同时训练了学生的语言表达能力和思辩能力,使学生的综合素质有了显著的提高.因而真正落实了“以人为本”的教学思想.如在上《失街亭》时,围绕“失街亭,谁之过?”展开讨论.

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七、让课堂成为学生关注社会的窗口

语文,既是传承我国优秀文化的主要工具,又是我们在日常生活中与人沟通的桥梁,还是反映一个人自身修养的标尺,更是真实表达心声的载体,它在当今社会生活中发挥着极其重要的作用.

但是,长期以来,由于片面强调语文学科的工具性,特别是受应试教育的不良影响,教学模式化,教条化,功利化倾向严重.许多教师眼睛只盯着分数,让学生整天挣扎于题海之中,不愿花精力引导学生将语文学习与观察社会,思考生活,感悟人生结合起来.

因此,我们在教学中要注重对学生进行情感教育,让学生学会关注自我,关注社会,让课堂成为关注社会的窗口,从而回报社会.

首先,我注重在课文教学中找切入点联系社会.课文是社会生活的反映和总结,总能在其中找到联系生活的切入点.在教学中将课文与现实社会联系起来,从而让学生充分理解课文的意蕴,又能对活生生的社会有更理性、深刻的理解.

其次,我坚持组织学生轮流每节课前作3分钟演讲,并要求内容要关注社会,关注人生.学生从中交流自己对社会人生的观察,思考和困惑,如人际关系问题、民生问题、官员腐败问题、道德缺失问题、法律法规问题等我在其中予以点拔和引导,从中增强学生观察社会生活,并作理性思考的能力.

最后,我引导和鼓励学生在写作中反映社会生活.在作文教学中,采取耐心指导、热情鼓励的办法,引导学生观察社会,思考人生,坚持写出自己的真情实感.通过努力,大多数学生能改变文风,写出反映社会、