课堂教学类本科论文开题报告,关于提高聋校数学课堂教学效率的探究相关毕业论文范文

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【摘 要 】课堂教学讲求实效,提高效率,提高质量.努力提高课堂教学效率.把握好教材重难点,抓住基本环节,重视练习,提高课堂教学效率.

【关 键 词 】聋校数学教学效率

聋校数学教学中的大部分内容都是通过课堂教学传授的,因此课堂教学是聋校数学教学的重要形式.新课程标准要求,课堂教学要讲求实效,提高效率,提高质量.如何更好地提高数学课堂教学效率呢?我认为应在把握好教材重难点、抓住基本环节、重视练习上下功夫,才能提高课堂教学效率.

一、课前准备应具有目标性

新课程标准明确指出：“不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发等数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上.”因此,课前准备是否充分,直接影响课堂效率的高低.

1、备课.备课不光备教材,还要备学生,要把握教材,明确目标.重点难点做到心中有数,教学设计抓住思维的主线,教具准备充分,板书设计清晰.例如：教“图形组合”时,可让学生自制七巧板等学具,课上用来拼一拼、量一量、算一算.抓住求“面积和”、“面积差”展开教学.

2、提问.提问是思考的起点,也是向智慧领域深入的信号.教师要抓住教材内容的重点与关键,选择恰当的问题,问题要紧紧围绕教学目标,举一反三使知识牢固的掌握.通过提问使学生由“不知”到“知之”,由“知之不多”到“知之较多”,把知识系统联系在一起,循序渐进,不断进步.

二、课堂教学要突破重点,分散难点

数学教学不应该是刻板的知识传授,而应该遵循源于生活,高于生活,用于生活的理念.能抓住重点,突破难点,提高课堂效率的形式和方法,都可采用.

1、教学方法要灵活多变.老师在讲课时从教材和学生的实际出发,采用适当的方法,有目的、有计划地引导学生,激发学习兴趣,调动其思维的积极性.如对低年级学生可以采取直观演示法,讲解“数的组成”时,用线穿珠讲解,分就是从线中间把珠提起来,合就是从两端把珠拿起来,这样讲简单易懂,学生便于理解.中高年级学生同样可以采用直观演示法,运用直观演示与线段图相结合.如图书馆有6个书架,每个书架有4层,每层放80本书,一共放多少本?在黑板上出示书架图画和线段图,帮助学生理解.聋生对文字的理解源于形象、实物,而线段图是一种精炼高度的表达形式,聋生理解起来有一定的难度,若恰当地把两者结合起来,会取得好的效果.

如何写课堂教学一篇论文
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2、教学语言要条理清楚,准确规范.在教学过程中,数学知识的传递、学生的反馈、师生间的情感交流等,都必须依靠教学语言.因此聋校教师的教学语言必须条理清楚,准确规范,精炼.这就要求聋校教师口语与手语的结合,手势语的手形、位置、形象性等要更加规范,才便于学生理解知识,掌握知识.

3、课堂板书要合理科学.板书对提高教学质量有很大关系.数学课板书较多,板书格式规范,字体正确,便于学生对所讲内容一目了然,加深理解和记忆.同时通过板书,学生还可以得到领悟,得到启发,得出结论.

4、创设