关于初中物理类学士学位论文,与初中物理教学中的科学方法教育相关论文总结是什么

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【摘 要】伴随着中学物理新课程改革的深入进行,对科学方法教育也在逐步走向深入,本文就科学方法在物理教学中的重要性及怎样对学生进行科学方法教育进行了探讨和例证.

【关 键 词 】素质教育；科学方法；物理能力培养

当前,各地教育界都在讨论关于从“应试教育”向“素质教育”转轨的问题,这是一个重要的、严肃的热门话题.那么在物理教学中如何进行素质教育呢?笔者认为关键在于在教学中要有意识的强化科学思维能力的培养和科学研究方法的训练,有意识的把应试教育转化为素质教育.

一、初中物理教学中渗透科学方法教育的重要性

物理学研究的是关于物质的基本性质和能量转换的系统知识.物理的教学包括物理知识教学、物理能力培养和物理方法教育三部分,有很长一段时间我们重视了物理知识的教学和物理能力的培养,某种程度上忽视了物理方法的教育.其实物理教学的三部分是不可分割的有机整体,在教学实践中这三者不能独立进行.方法教育比之知识教学和能力培养,在表现形式上往往较为含蓄,但它处于更高的层次,它是知识教学和能力培养的骨架和指南.知识教育和能力培养的效果在很大程度上决定于教师能否自觉地把物理学方法的教育渗透、贯穿于教学过程之中.

二、初中物理教学中科学方法教育的分类和统计

1.中学物理科学方法教育的类别

中学物理科学方法教育因素可归纳为三类：物理方法、思维方法、数学方法.每一类又包含若干具体的方法,如下图所示.由此,物理方法教育、物理知识教学和物理能力培养互相联系,构成中学物理教学的全部.

2.初中物理教学中常见物理方法统计

三、初中物理教学中实施科学方法教育的教学建议

首先,不少初中学生在学习物理概念和规律时,往往只注重结论,忽视过程,记笔记也只记黑板上的条条杠杠.这样所学到的必然是死的物理知识,不利于能力的提高和科学方法的掌握.为了解决这一问题,在教材中涉及到概念及引入规律教学时,我们可以模拟物理学家的探索过程实施教学.其大体顺序是：提出问题、引起猜想、观察实验、分析推理、归纳总结.例如在压强的教学中,首先让学生明确压强是表示压力作用效果的物理量,并让学生猜想压力的作用效果与哪些因素有关?猜想是否正确,需要实验证实,进一步让学生考虑两个因素对压强的影响又该如何研究?