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教育部中南教育管理干部培训班

学习心得及思考

信息网络中心 陈广怀

2016年12月25日

目 录

理论培训内容及心得体会 等等等等等等等 2

教育调查心得体会及思考 等等等等等等等 3

高职院校建设和本部门建设的思考 等等等等等 10

培训收获 等等等等等等等等等等等 12

教育部中南教育管理干部培训班

学习心得及思考

2016年9月至12月,受学校党委委派,本人参加了为期三个月的教育部中南教育管理干部培训班.中南班是高校管理干部党性锻炼的熔炉,通过三个月系统的理论学习和教育实地调查,收获颇大,进一步培养了世界观,研究问题的方法和学习知识的能力,提高了党性修养和综合素质能力.

一,理论培训内容及心得体会

三个月的理论培训和学习期间,有幸聆听了中科院院士,华中科技大学原校长杨叔子,华中师范大学党委书记丁烈云教授,博导,华中师范大学校长马敏教授,博导,华中科技大学党委副书记欧阳康教授,博导,湖北省委党校原常务副校长周大仁教授,中国人民解放军通讯指挥学院季卜枚教授,少将,武汉大学政治与行政学院张星久教授,博导,华中科技大学教育科学研究院副院长别敦荣教授,博导,武汉大学政治管理学院熊建生教授,武汉理工大学党委书记王威孚教授,博导,华中师大政治学研究院院长徐勇教授,博导,华中师范大学高等教育研究所所长董泽芳教授,博导,华中师大管理学院陈彬教授,华中师大历史文化学院王玉德教授,博导,华中师大文学院王又平教授,博导,华中师大管理学院刘筱红教授,博导等中南地区高校30多位专家,学者的专题讲座.

系统学习了高等教育学,高校管理和管理心理学三门主干课程,对中国高校的现状,面临的国内外形势,高校管理存在的主要问题,国内外高校的发展趋势及如何对高校进行高效管理等方面的知识有了较大的提升,能够从更高的层次和全局思考高校面临的机遇和挑战,为自己以后更好的服务于部门,学校,社会和国家进行了高等教育和高校管理相关理论知识的储备.

全面系统学习了中国特色社会主义理论知识,科学发展观与中国高等院校改革,马克思主义中国化进程,构建社会主义和谐社会等内容,对中国面临的发展机遇和国内外面临的困局,如何进一步改革开放等有了较系统和深刻的了解,从而更能从全局的角度理解和贯彻党和国家的各项方针政策.

通过对高等教育改革的理论与实践,高等教育评价,高等学校发展与校情研究,高校德育案例分析,当代大学生心理健康与心理咨询,中国传统文化与国学热,儒家文化探讨,强化忧患意识及确立全维安全观,中国官场文化与人文精神的重建,现代大学制度建设,高校管理流程,校园文化建设,领导者的创造性思维,当代西方民主宪政的现状和困局,韦伯的官僚制及其改革,当代西方政治思潮等讲座的学习,进一步开阔了视野和提高了个人修养.尤其是通过对中国传统文化和代表性的儒家文化学说,道家的道法自然和无为而治及管理思想等的学习,对中国为什么要走有中国特色的社会主义有了更深刻的理解和坚定不移的决心,对我们祖国更加充满了自豪感,对祖国未来的强大崛起有了更大的信心,更加感到了自己的历史感,使命感和责任感.

二,教育调查心得体会及思考

(一)东北高校教育调查心得体会

按教学计划要求,我们赴东北对哈尔滨工业大学,哈尔滨工程大学,黑龙江工程学院,吉林农业大学,吉林工程技术师范学院等5所高校进行教育调查,形成了教学改革,人事制度,学生就业和后勤管理等方面的调查心得及思考.

1,教学改革

调查高校教学改革的思路:传承历史,沉淀优势,以科研为先导,以质量求生存,以特色求发展.

立足办学定位和资源优势,确立人才培养特色.

依托学科特色和优势领域,建设品牌特色专业.

面向特定产业,坚持产学研结合,培养高级专门人才.

(1)哈尔滨工业大学

突出国防与航天特色,形成了以航天为特色,以拓宽通用性为准则,充分发挥学科交叉,融合的优势,形成了由重点学科,新兴学科和支撑学科构成的较为完善的学科体系.

(2)哈尔滨工程大学

立足船舶工业,海军装备,海洋开发,核能应用领域的人才培养,形成有"三海一核"领域主体学科特色鲜明,相关学科整体配套,专业结构布局合理的学科专业体系和科学研究基地.

(3)吉林工程技术师范学院

以职技高师教育,高等工程教育,高等技术教育"三位一体",培养与培训"双重支撑"为办学定位,强调师范性,职业性和实践性 "三性统一"的人才培养特色,突出创新能力与实际操作能力的养成与训练.

2,人事制度

不同层次,类型的大学,在师资队伍建设的目标,理念和做法都不一样.

五所大学都有《十一五规划》,《引进高层次人才的实施办法》,《教师培训计划》等,但不同学校的重心不同.哈尔滨工业大学,哈尔滨工程大学注重教师的培训,尤其是年青教师的培养工作,而其他三所则侧重于人才引进工作.

(1)哈尔滨工业大学

人事制度改革.2016年进行定编,定岗,成立学校人力资源委员会,先定岗,后上岗,由身份管理向岗位管理转变,打破"只能上不能下"的传统人事制度.

重视青年教师培训工作.先后出台《优秀青年教师培养计划实施办法》等一系列师资培训计划与文件,博士学位(已达60%)已经不是师资队伍的主要问题.

特别重视优秀团队培养.2006年出台《优秀团队支持计划实施办法》,师资队伍的顶层设计从过去的学科带头人发展到优秀团队的培养工作,优秀团队分为教学优秀团队和科研优秀团队,并有详细的计划,保障条件及奖罚措施.

(2)哈尔滨工程大学

重视教师全程的培训工作.出台《教职工培训管理暂行办法》,