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【摘 要 】职业教育是我国教育的重要组成部分,为我国的教育事业做出了重要的贡献,同时也是国民素质提高的重要力量之一.如何提高教育质量是职业教育面临的重要问题.本文指出了当前我国职业教育的问题、原因和对策.
【关 键 词 】职业教育;教育质量;师资;专业设置
一、背景
在我国,职业教育得到了党中央,国务院的高度重视.1991年颁布的《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》为建设具有中国特色社会主义职业教育的基本框架奠定了基础.特别是1996年《职业教育法》颁布以来.职业教育取得了长足的发展,为社会培养了一大批有理想、有道德、有知识和职业技能、有纪律的高素质劳动者,有力地改善了我国劳动力队伍的素质结构,特别是知识结构和技能结构得到了强有力的改善,促进了我国产业结构的调整和各行各业的发展.现在,我国有中等职业学校14500多所,其中国家级重点职业学校1500余所,省部级重点职业学校2500余所,中等职业学校在校生1370万人.其中公办中等职业学校近13000所,在校生1258万人.中等职业学校毕业生就业率达95.41%,部分学校毕业生供不应求,为推动经济社会发展做出了巨大贡献.随着社会发展和经济转型的需要,国家一直强调职业教育的重要性,并且重视程度和支持力度逐年递增,但职业教育在中国教育发展历程中毕竟年限较短,社会上,包括教育系统内对其了解不多,重视不够.目前职业教育虽然学生规模已经很大,但总体上仍处于弱势群体,职业教育的学生长期以来被看作是考不上高中和大学的低等生,这必然影响职业学校学生的就业率、就业质量和就业信心,财政对职业教育的支持也远不如对高等教育的支持力度,职业教育迫切需要关心和扶持.
二、职业教育中存在的问题
1、在高职救育发展初级阶段.各高职院枝的专业设置呈现出一种“无序”状态.转入内涵发展阶段后.高职专业建设必然要实现从无序到有序的转变.随着经济技术的不断发展和市场需求的不断变化,等到2―3年的人才培养周期结束后.原来供不应求的专业可能市场已经饱和.学生所学的知识和技能可能已不是市场所需.
2、农村中等职业教育优质资源偏少,多数学校办学条件差,师资队伍建设有待提高.中等职业教育的观念,体制,运行机制,办学模式的改革需要进一步深化,公办职业学校办学机制不够灵活,教职工的积极性和创造性没有得到充分发挥,民办职业教育发展不够.农村中职学校招生难,在几乎取消分数线的情况下招生仍然招不足,千辛万苦招来的
3、实验实训教学改革严重滞后于理论教学改革,已明显不能适应当前形势下人才培养的需要.存在实验仪器陈旧、设备台套数不足、教学手段比较落后、实验教师数量不足、教学观念尚未切实转变等问题.从师资队伍建设来看,目前,我国从事中等职业教育的教师整体素质不高,学历水平较低,专业化、职业化程度不够,“双师型’教师严重缺乏,教师的职后培训工作较为落后,无法很好地适应新形势下的中等职业教育发展要求.
三、职业教育中问题的原因
1、招生政策上的不重视.同属专科层次,在招生时高职院校却要在普通专科招生结束后,甚至与电大、函授同时招生,大多数高职院校报到率为50%―80%,经过补招才能基本完成招生任务.2000年,由于估计过高和普通高校的扩招,生源竞争更加激烈,许多高职院校报到率不足50%,个别学校仅10%-&