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作者简介： 屈军（1972―）,男,内蒙古自治区巴彦淖尔人,台山磐石电视大学讲师.

［摘 要］ 本文首先介绍“不组班教学”模式的由来,比较分析了与传统的“组班教学”模式的不同,然后分析了基层远程教育机构不组班教学模式的现状,最后就如何设计“不组班教学”模式提出了一些思路和对策.

［关 键 词 ］不组班教学；教学组织模式；设计；基层远程教学机构

［中图分类号］ G642［文献标识码］ A

［文章编号］ 1671-5918（2011）05-0061-02

doi：10.3969/j.iss.1671-5918.2011.05-031［本刊网址］ http：//.省略

“不组班教学”是相对于“班级授课制”提出的教学组织形式,班级授课制在17世纪由捷克大教育家夸美纽斯提出并奠定了其理论基础,其基本特征是以教师、教材、课堂教学为中心（简称三中心）.随着历史的发展,组班教学逐渐暴露出固有的缺陷,已不能顺应时代的需求.中国电大创办三十年,在探索发展有中国特色的