作业方面有关毕业论文怎么写,关于新课程理念下初中化学的作业设计相关硕士学位论文

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【摘 要】传统的书面作业已不能适应现行的新课程教学,新课程背景下作业的类型是多种多样的,本文拟从五个方面探讨新课程理念下初中化学的作业设计.

如何写作业硕士学位论文
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【关 键 词 】新课程 化学作业 设计

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）16-0129-02

作业是每位老师对学生的要求,也是教师对学生知识掌握的一种评价方式,但大多数教师的作业设计还是停留在传统的模式上,以书面作业为主,形式较为单一,学生感觉平淡无味,对作业马虎应付,抄袭现象严重.特别是基础较差的学生更是如此,这种方式已不符合现行的新课程教学理念.为此,就现行课程理念下的作业设计,谈谈个人的一些粗浅认识,供同仁商榷.

一、预习与复习是课外作业的重要形式

新课程下,新的学生观强调保护并发挥学生的主动性、积极性.预习可以使学生学会独立阅读化学教材的方法,培养学生的阅读技能和自学能力.使学生预习教材的疑难,做到带着问题听课,有的放矢,提高听课效率.做好预习就会收到事半功倍的效果.但有些学生认为,预习太耽误时间,或由于缺乏正确的预习方法而感到收效不大,因而不愿预习；有些学生预习后,认为此节课内容已掌握,就不再集中精力听课,往往导致对知识的一知半解.值得注意的是,预习要根据内容及学生实际情况而定,也不必每节课前都要预习,教师要让学生理解预习目的,掌握预习方法,根据学生实际情况和教材内容,提出预习要求.

复习能使学生掌握知识的重点和难点,提高思维和记忆能力,养成良好的学习习惯,有利于对所学内容加深理解,巩固所学知识.复习是和遗忘作斗争的基本手段,遗忘规律是先快后慢,每天学的内容必须当天消化,不应等到考试前再突击背诵和记忆.但是目前还有些学生认为时间紧,或认为考试中很少涉及教材的原文,没有认识到复习的重要性.俗话说“磨刀不误砍柴工”,先复习再做作业,不仅可以加快做作业的速度,而且能提高作业的效率.如“化学式与化合价”这一课,学生已掌握了常用元素及原子团的化合价之后,没有及时领会化合价在书写化学式中的重要作用和使用方法,导致学生在书写化学式时经常出现错误,把K2O写成KO、把Na2CO3写成NaCO3等,这往往是学生缺乏正确的复习方法和没有及时复习造成的,他们认为复习只是念一下课文,读而不思、不求甚解、抓不住重点,必然效果不明显.这就要求化学教师在复习方法上要多加指导,要使多种感觉器官参与到复习过程中,使复习成为看、思、做相结合的活动.要熟读深思,在大脑皮层中建立广泛的神经联系,从而增强识记能力.

二、家庭小实验是最具学科特色的课外作业

新课程十分注重学生的探究能力.通过实验,能够培养学生的观察能力和运用所学知识解决化学问题的能力.学生对于动手类的作业更有兴趣,通过手脑并用,对相关知识记忆更牢固,降低遗忘率,达到提高学习效率的目的.这也是本学科的一大特色.教师要根据教学内容和生活实际,选择一些在家庭易操作而又安全的实验,如净水器的制作、用生活中废弃品组装一个二氧化碳制取的发生装置、家庭生活中如何鉴别食盐与纯碱、自制酸碱指示剂等.学生在完成这些可操作的家庭小实验的同时,能巩固所学知识,提高实验技能,培养创造性思维,扩大知识面.使学生自觉地发挥自学、想象、观察、设计实验等能力,增加学生学习化学的兴趣,增强学习化学的动力.能使学生在轻松愉快的气氛中活跃思维,增长知识.最好引导学生在做完时学会总结,总结自己在实验中掌握了哪些知识,提高了什么技能.

三、书面作业仍然是课外作业的主要形式

书面作业能帮助学生更好地理解、掌握“双基”,能使教师较全面地了解学生对“双基”知识的掌握情况,对培养和提高学生的思维能力、书面表达和运算能力都有好处.所以书面作业虽然传统,但也是教师必须抓紧的一种作业形式.相对于传统的书面作业,教师对书面习题的数量、题型都要做认真的分析,避免以往的题海战术.学生做多了就会烦,出现抄袭作业、敷衍了事的现象；同时,书面练习大都只能看到学生的思维成果,教师无法知道学生的思维过程以及是否是独立完成的.因此,我认为,教师在布置书面作业时要适量,作业内容和题型要新颖,才能引起学生的注意,激发学生的兴趣.但也不能每一节课都布置书面作业,课内能完成的作业不要留到课后来完成,要留给学生一个自由的空间.

四、课堂小测是课内作业的一种补充形式

小测验可以检查学生对“双基”知识的掌握和能力的形成情况,以便教师因材施教,及时弥补缺漏.同时,也可以激发学生的兴趣和学习的积极性,促使学生进行课后复习.在教师的监督下及时、独立完成,学生注意力高度集中,它的可信度和有效度将大大提高.如元素符号、化学式、化学方程式是学生学习化学的重要工具,教师可适当地进行课内测验,但时间不宜超过5分钟.

多数学生还是喜欢小测验,它可以检验自己的学习.但有些学生因平时不下工夫,因而对小测验感到害怕.因此,小测验也不能太频繁,如果堂堂测