自主学习类论文范文检索,与“阅读与写作”网络形成性考核作业指导策略探析相关本科毕业论文范文

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摘 要： 把握网络形成性考核改革试点要求,采取一系列切实有效的措施,提高学员自主学习能力.通过课程内容辅导与形考作业进度同步,有效促进形考作业的完成；通过课程实践教学设计以形考实践作业为基础,提高实践试题的完成质量；利用网络优势,缩短作业评改周期,提高形考作业辅导效果.

关 键 词 ： 网络；形成性考核；指导策略

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：2095-0829（2013）03-0039-03

为推进开放教育课程考核改革,中央广播电视大学于2009年春季开展基于网络的课程考核改革试点工作.“阅读与写作”课作为网络考核改革试点课程,形成性考核（简称形考）由原来的3次书面作业改为8次网上测试.笔者经过近两年的教学实践,充分利用网上考核助学优势,针对学员形考作业中出现的问题,采取一系列指导策略,不仅提高了学员对课程学习的兴趣,保证了学员形考作业完成的质量,也有效提高了学员的自主性学习能力.

一、 课程考核改革试点前,学员形考过程中存在的问题

课程考核试点之前,形考作业以书面形式批改,作业批改周期长,教师对形考作业中存在的问题不能及时纠正,助学、督学实施困难.学