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摘 要：本文从教育数字化概念、国内外教育数字化的发展状况入手,分析了教育数字化的优点,和对高校传统教育模式的冲击与影响,最后给出了高校如何面对机遇和挑战的拙见.

关 键 词 ：教育数字化；高校；传统教育

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2013）15-0008-02

一、概念解释

相对于数字化教育的概念而言,教育数字化更加具有广泛性和彻底性.除了具有与数字化教育同样的内容外,它还应包括教育过程中的每个环节,如教育技术装备、教师培训、教务教学管理、教育信息汇总挖掘与决策支持等方面的数字化.从技术角度上讲,随着世界各国的数字化教育的普及,教育信息化将会使全球的未来教育更加融合.

二、国外教育数字化现状

在教育信息化建设方面,美国领先于世界其他国家,而新加坡、韩国、日本又领跑亚洲其他国家.从上世纪九十年代开始,这些国家都陆续全面展开了国家的信息化发展战略,并逐年加大资金投入力度,大多采用中央和多级地方财政相结合的财政投入模式,起先主要是大力建设硬件环境,如购置计算机硬件、架设网络等.为了保障国家教育信息化建设的顺利和快速发展,各个国家都不断出台和更新相应的政策文件,甚至是法规,在最近 16 年里,美国联邦教育部更是先后 4 次颁布了国家教育技术规划,用以指导国家未来教育信息化的发展[1]；英国政府制定的E-Strategy战略规划中为所有机构提供国家宽带服务,并优先发展落后地区和弱势群体；[2]&