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摘 要 ：如何构建校企合作长效机制,各高职院校进行了多种形式的探索实践.本文提出通过以“定制营销”为手段的“关系营销”模式来构建 “校企合作、工学结合”长效机制,通过高度参与、紧密联系、重复交易来降低校企双方的交易成本,实现长期双赢的合作.

关 键 词 ：高职；校企合作；长效机制

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）11-0016-02

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化”、“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”.校企合作是高职教育改革和发展的必由之路,在国家政策、法规逐步健全完善的外部环境下,高职院校仍需不断更新观念,把握校企合作的深刻内涵和本质,改革创新办学体制机制,构建校企合作长效机制,把高职人才培养工作推向新高度.

近年来,在校企合作中,各高职院校进行了多种形式的探索和实践,也取得了一些可喜的成绩,但与职业教育发展的总体要求还存在着明显差距,即校企合作难以深入、持久地开展,因此探索构建校企合作长效机制的合作模式尤显重要.

高职院校对于校企合作的探索

校企合作、工学结合是得到普遍应用的世界性职业教育模式,包括各种以学校与企业相互合作为表现形式的理论学习、实践工作相结合的教育形式,形成了包括德国的“双元制”、美国的“合作教育”、英国的“工读交替式”和日本的“产学合作”在内的多种职业教育培养模式,“校企合作、工学结合”的培养模式在这些国家产业工人的培养上发挥了重大作用.但必须指出的是,这些国家“校企合作,工学结合”的人才培养模式开展较早,并与其国家文化、教育体系、产业模式相结合,形成了一套行之有效的运行机制.

目前,我国高职教育的培养目标是按照职业分类,根据职业岗位、实际业务活动范围的要求,培养生产、建设、管理与服务第一线的高素质技能型人才.在国家大力推动下,短短十几年,作为我国高等教育重要组成部分的高职教育得到了长足发展.根据国家统计局统计,截至2009年,全国有高职院校1071所,学校总数与当前美国社区学院相当.但美国社区学院的发展历史已逾百年,而我国高等职业教育从产生至今还不足20年.高速度的规模扩张必然导致内涵建设的滞后,因此,许多高职院校存在着社会认同度不高、内涵建设薄弱、品牌特色不明显、市场定位游移等问题.

为了推动高职院校的内涵建设,2006年教育部和财政部正式启动了“国家示范性高等职业院校建设计划”.示范性高职院校建设Ç