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师资格考试报考条件,一,报考条件凡中华人民共和国公民,遵守国家法律,法规,恪守职业道德,并具备下列条件之一的,可申请参加注册测绘师资格考试:(一)取得测绘类专业大学专科学历,从事测绘业务工作满6年。

加强当代大学生的思想道德建设
2)有利于加强大学生的人文素质,创新能力和基础知识.,(3)有利于促进不同学科的交叉渗透.,(4)有利于培养学生的思辨力,有较强的理论性和思想性.,(5)有利于引导学生了解学科前沿和。

使学生的思想道德
　参考文献,[1]药子琳.在共青团活动中改进中学生思想道德教育[j].青年科学.2016年01期.,[2]王川;王春燕.心理健康教育在综合实践活动中的渗透[j].现代教育科学(中学教。

以“思想道德修养与法律基础”课为依托,提升大学生法律素养
摘要：在我国逐步迈向法治社会的进程中，法律素养已成为大学生们必备的素养之。

大学生“思想道德修养与法律基础”实践教学模式的构建
摘要：目前，我国大部分高校在《思想道德修养与法律基础》课的教学上，教学手段单一，学生学习兴趣不。

“思想道德修养与法律基础”课程教学中大学生权利观念的培育
摘要］塑造具有现代权利意识的公民，有利于引导社会政治的良性发展，保障社会的稳。

《思想道德修养与法律基础》课与大学生就业研究
摘要:思想道德修养与法律基础课对大学生的就业成才起着不可或缺的作用。但现在的高校开设的此课程存在着针对。

论“思想道德修养与法律基础”课对大学生职业素质的培养
摘要本文结合“思想道德修养与法律基础”课教学，帮助大学生树立合理的职业理想；制。

思想道德建设与法律基础
摘要】新形势下大学生的思想道德建。

大学生思想道德修养与法律基础情景式教学法探析
摘要大学生思想道德修养与法律基础是高等院。

从大学生思想政治教育工作的视角谈“思想道德修养与法律基础”课的实效性
摘要从大学生思想政治教育工作的视角谈“思想道德修。

《思想道德修养与法律基础》课程教改初探
《思想道德修养与法律基础》课程教改初探《思想道德修养与法律基础》课程教改初探一、《思想道德修养与法律基础》教学存在的问题,目前，在大学生的思想道德的教学实践中，尚存在一些亟待解决的问题。如。

把握中外合作办学院校大学生特点,探索“思想道德修养与法律基础”课教学新思路
摘要】思想道德修养与法律基础课（以。

《思想道德修养与法律基础》实践教学研究
7-0298-02一、《思想道德修养与法律基础》实践教学的必要性及其含义2004年中共中央16号文件《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对。

《思想道德修养与法律基础》教学改革浅析
律知识的普及。针对这一教育目标，基本上所有的大学都将《思想道德修养与法律基础》这门课程作为必修课列入教学计划中。《思想道德修养与法律基础》这门课程的“思想道德修养”部分是以引导大学生树立正确的世界观。

高校《思想道德修养与法律基础》课实效性研究
平，就能够扎实推进高校《思想道德修养与法律基础》课的实效性。关键词：大学生；思想政治；科学发展；教学；实效性,马克思主义是党和国家的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高等学。

提高思想道德修养与法律基础课教学的实效性
提高思想道德修养与法律基础课教学的实效性提高思想道德修养与法律基础课教学的实效性,大学生作为未来社会发展和经济建设的生力军，知法懂法、奉公守法都是必须具备的基本素质。但是，当今大学生法律素。

《思想道德修养与法律基础》精品课程建设的思考
想道德修养与法律基础》是一门是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以人才观、人生观、价值观、道德观、法制观、实践观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成。

思想道德修养与法律基础教育探讨
同环境和时代，都有许许多的不一样。我们可以进一步举例来说明这个道理。对于同样处于现代环境下的大学生来说，他们在对待《思想道德修养与法律基础》课的态度上、学习需求上和努力的程度上都会存在这样那样的不一。

医专院校《思想道德修养与法律基础》课教学探讨
摘要】《思想道德修养与法律基础》课是运用马列主义理论及其他学科知识对大学生思政教育的一门必修。

《思想道德修养与法律基础》课程教学改革探析
程方案率先尝试教学改革的课程之一。如何让《思想道德修养与法律基础》课的教学贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高“基础”课教学质量，使“基础”课真正成为大学生健康成长的良师益友，是“基础”课教学改革应该思。

“思想道德修养与法律基础”课法律基础教育有效性研究
育出版社出版的教材“绪论”部分作了如下表述：“基础”课，是高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。课程以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生。

《思想道德修养与法律基础》课的价值归旨
课教学中反思不足之处，探讨提升课程质量与时效性的方法，力求实现“基础”课的超越与重构。关键词：思想道德修养与法律基础；大学生；社会化,中图分类号：g641？摇文献标志码：a文章编。