法律硕士专业学位

优秀的大学生法律硕士专业学位免费下载,涵盖法律硕士专业学位相关的本科论文、硕士论文和职称论文发表,为你的法律硕士专业学位提供必不可以少的参考文献下载.

法律硕士专业学位
法律硕士专业学位,一2016年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书(一般应有学位证书)的法院,检察院,司法,政法委,公安等政法部门人员,人大系统干部以及有关部门从事法。

法律硕士专业学位新疆
法律硕士专业学位研究生培养方案,一,培养目标,法律硕士专业学位的培养目标是为法律职业部门培养具有社会主义法治理念,德才兼备,高层次的复合型,实务型法律人才.,具体要求:　。

法律硕士专业学位论文
法律硕士专业学位论文,开题报告,学号,姓名,类别,论文导师,实务导师,选题类型,选题方向,拟定题目,入学时间。

专业学位硕士,法律硕士专业学位招生
法律硕士专业学位研究生导师更换实施细则,为提高法律硕士培养质量,完善培养模式,根据《西北政法大学法律硕士专业学位研究生导师管理办法》的规定,制定本细则,一,更换导师的原因,1.。

专业硕士学位基本数据表,法律硕士专业学位栏目
江西师范大学2016年在职法律硕士专业学位研究生,入学须知,亲爱的同学,祝贺你被我校录取为2016级在职法律硕士专业学位研究生.现就入学报到有关事项通知如下,一,我。

附五法律硕士专业学位论文规范
附五,法律硕士专业学位论文规范,一,选题,(一)论文选题必须符合法律硕士专业学位研究生指导性培养方案所确定的培养目标;论题本身属于法律的或关于法律的,而不是法律以外其他学科专业领。

天津师范大学法律硕士专业学位
校拟申请博士,硕士学位的所有学位论文均纳入检测范围.未按要求参加学位论文检测的学位论文,不得进入送审及答辩程序.,第五条学位申请人提交检测的学位论文应当是经指导教师签字同意推荐的最终定稿.　。

专业硕士学位申请书软件
东北财经大学2016年法律硕士专业学位调剂申请表,姓名考生编号性别身份证号政治面貌本科就读学校本科所学专业本科毕业时间移动电话固定电话原报。

法律硕士专业师资条件
法律硕士(非法学)专业学位研究生培养方案,一,70分(含)以上,其它课程的成绩不低于60分并且总平均积点在2.3(含)以上,才有资格申请硕士学位.考试成绩的折算标准参见《对外经济贸易大学研究。

法律硕士开题报告工作流程
东北财经大学2016年法律硕士专业学位调剂申请表,姓名考生编号性别身份证号本科就读学校本科所学专业移动电话固定电话原报考,学校专业调剂专。

全日制法律硕士专业学位研究生培养模式改革探析
摘要全日制法律硕士专业学位设立至今已经过15年，各方面建设取得了长足发展，但是法律硕士培养的理念、目标。

艺术硕士(mfa)专业学位教育浅析
于学术性研究生学位而言的学位类型。与公共管理类（mpa）、工商管理类（mba）、法律硕士（jm）、会计硕士（mpacc）等研究生专业学位的办学宗旨一样，艺术类专业研究生学位教育的开设目的旨在培养具有扎。

探索我国全日制硕士专业学位研究生教育的培养模式
了专业学位研究生群体的从业追求。如“法律硕士专业学位是为法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的复合型、实务型法律人才。“伺样的还有教育硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、公共卫生硕士。

法律硕士研究生培养模式的探讨
摘要了解法律硕士专业学位设立的背景，把握法律硕士专业学位的定位，有助于法律硕士研究生培养模式的设置和选择。法律硕士专业学位是具有特定法。

我国专业学位硕士研究生培养的六大问题
养目标千篇一律，缺乏个性特色成为一种普遍现象。以法律硕士为例，尽管国务院学位委员会、全国法律硕士专业学位教育指导委员会等机构以及各招生单位均将法律硕士的培养目标确定为培养高层次的复合型、应用型法。

关于提升法律硕士学位论文写作质量的研究报告
着研究生不断扩招，越来越成为一个刺眼的顽疾。尤其是法律硕士这样的专业型硕士，由于本科专业与硕士专业不对口，基础薄弱、缺乏兴趣，再加上硕士培养管理越来越倾向于短期化和实用化，更恶化了学位论文质量管理的整。

资源环境特色法律硕士培养目标初探
摘　要　国家法律硕士专业学位指导性培养方案中的培养目标具有原则性的特点，各培养单位应结合自身的特点、区域和行业人才需求形成的具有特。

对我国专业学位硕士研究生教育研究之反思
对专业学位的偏见，明确其在建设创新国家、促进经济社会发展中的重要战略作用。第二，理顺专业学位硕士研究生教育的管理体制。专业学位硕士研究生教育应当由高校自主办学，政府宏观调控，法律法规指引，其中，高校自。

法律硕士(法学)专业研究生培养模式的问题与对策
摘要]我国法律硕士（法学）专业的培养出现了诸多亟待解决的问题，由此也引发了人们对于专业学位研究生培养模式改革的反思。法科生背景的法律硕士与其他的法律硕士相比较，他。

法律硕士(法学)的培养模式研究
摘要]2009年教育部对法学研究生学位进行了创新，在学术型硕士学位法学硕士和专业型硕士学位法律硕士（非法学）之外，新设了一种专业。

研究生教育转型发展背景下法律硕士教育改革思考
摘要：自2008年国家开始稳步推进研究生教育转型发展工作以来，我国专业学位研究生教育得到了跨越式发展。法。

我国全日制法律硕士的历史、现状、问题
第13次会议通过“关于设置法律专业硕士学位的报告”，这标志着我国法律硕士专业学位的正式设立（1996年6月5日，国务院学位委员会办公室通过“关于法律专业硕士学位更名的通知”，“法律专业硕士学位”变更为。

专业学位研究生教育发展溯源
应的培养方案和《工商管理硕士教学大纲》，促使管理和招生培养工作进一步规范化。随后，公共管理硕士专业也获批并开始全国试点工作。1992年，国务院学位委员会第十一次会议审议通过了建筑学专业学位和法。

浅谈法律硕士实践能力的培养
摘要：2009年，国家更放宽了招收条件的限制，法律硕士专业学位教育面向法学专业本科毕业生招生，培养模式由3年制转变为2年制。在这种改革之下，法。

研究生教学引入国际教学模式的研究
摘要：在当今法律国际化的影响下，对法律硕士专业学位研究生人才的培养模式就提出了更高的规格和标准，实用型国际化法律人才的培养已。

贵州大学法律硕士教育方法改革初探
　引言值此国家法律硕士专业学位设立16周年、贵州大学全日制法律硕士研究生招生8年之际，回顾过去，展望未来，以期探寻一条法律硕士教育必由之路。贵州大学2003年获得法律硕士专业学位培养资格，解决了长。

法律硕士“双导师”培养模式研究
摘要“双导师制”作为国务院学位委员会办公室和全国法律硕士专业学位教育指导委员会审慎提出的专业学位研究生教学与培养的一项重要内容，对。

法律硕士培养机制改革的新探索
校实践性教学存在较多不足之处，对法律硕士培养机制进行改革势在必行。【关键词】法律硕士；实践教学；改革,法律硕士专业学位教育是21世纪法学教育的闪光点之一。2009年开始，法律硕士从仅招收非法。

刍议我国专业学位研究生教育政策的嬗变
位方式也是两种，即学术性学位是按门类授予，专业学位是按专业学位类型授予（黄宝印，2007）。1992年和1995年，国务院学位委员会分别审议通过《建筑学专业学位设置方案》和《法律硕士专业学位设置方。

我国法律硕士教育的现状及其改革研究
a[文章编号]1004-3985（2013）33-0105-03,法律硕士“是我国众多专业学位的其中一种，它主要以培养立法、司法、行政执法、法律服务与法律监督以及经济管理等方面需要的高层次法律专。