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[摘 要]文章结合国外的先进立法例和我国的实际情况,在现行《婚姻法》的框架性对婚姻学习及教育的相关制度创新作了理论分析,并提出了制度构想和具体实施等方面的详细规划.其中对《婚姻法》修改的构想和具体实施制度的设计是以不同阶段的特点和不同部门的分工进行阐述的.文章在结构上是从制度引进、制度创新、具体运用和影响意义等方面展开,并通过引用相关的资料和学者观点以使论述更为严密.
[关 键 词 ]婚姻学习；婚前教育；婚后培训
德国剧作家、诗人歌德曾说过：“无论是国王还
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一、婚姻学习和教育制度创新在婚姻法中的设计构想
在《婚姻法》的修改中,婚姻学习和教育制度设计应体现在三个层面：一是婚前教育,要让结婚的双方都有对结婚的思想准备和基本的知识储备；二是婚后培训,主要培训如何处理夫妻、父母、兄弟等其他家庭和社会成员的关系,子女教育等；三是建立婚姻咨询机构即“婚姻医院”,调解指导婚姻中出现的问题,预防犯罪,树立文明的离婚观等.
(一)婚姻法中增设婚前教育制度
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婚前教育可以通过在学校开设相关课程,举办专题讲座,志愿者宣传和各类形式的研讨会等方式实现.其内容应涵盖婚姻家庭对个人,社会及国家的重大意义,家庭成员之间的法定的权利义务关系,日常生活中可能出现的问题及救济途径和性教育,择偶、恋爱及家庭人际关系调适等.应将教育的重点区域放在学校和社区,充分利用公告栏,网络服务及各类宣传工具.
(二)婚姻法中确立婚后培训制度
婚后培训更多地应采取解答问题、排除疑惑、提供指导的形式,通过事前预防将可能出现的问题予以及时有效地解决.婚后培训中应该更加关注实际问题的解决和具体案例的分析,通过答疑解惑的方式提高家庭成员在处理自己感情、婚姻和教育子女方面的能力,最终通过个体能力的提升实现家庭和谐的目标.
(三)婚姻法中鼓励进行婚姻咨询
婚姻咨询即“婚姻医院”的设立旨在疏导和调停已经产生的矛盾,最大限度地挽救岌岌可危的婚姻.此外,在确实无法挽回的情况下,“婚姻医院”还应为当事人提供正确的疏导,帮助其通过协商或是诉讼等合法的途径处理纠纷,避免不必要的冲突和犯罪的出现.当家庭成员间的矛盾无法调和时,文明合法的离婚观将显得尤为重要,因为很多的激情犯罪和严重暴力伤害案件均是由于不能妥善解决婚姻家庭问题所致,事后大多数犯罪人都追悔莫及,伤害了最亲近的人,让自己身陷囹圄的同时也留下了一生难以愈合的伤痛.
因此,在《婚姻法》修改时建议增设类似于 “建立婚姻学习及教育制度,在学校和社区开展婚前教育,设立婚后培训和婚姻问题咨询机构,促进家庭和谐.”的表述.
二、婚姻法中婚姻教育与培训制度实施途径的建议
婚姻学习和教育制度主要针对的对象可以分为两大类,即未婚人群和已婚夫妇.根据其不同的身份和需求选择不同的学习内容和灵活的教育形式是该制度得以顺利推广的必要手段.
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(一)建议《婚姻法》中规定对未婚人群进行婚前教育
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对适龄结婚青年的教育.这个群体是每年结婚队伍中的主力,而且也是最具有可塑性的.对他们的婚姻教育应该集中在恋爱婚姻观,婚姻关系中夫妻双方的权利义务规定,培养任劳任怨,互助体谅的精神,还应重点加强其对赡养双方父母,抚养教育后代上的责任意识,逐步提升其承担家庭和社会责任的能力.
对离异的单身人群的教育.这个群体是最值得研究和关怀的,先前的经验让他们可以很容易找到自己在婚姻生活中的优点和不足,他们通过实践,亲自体验了婚姻家庭法从结婚到婚姻存续期间再到离婚中对双方权利义务的规定.
对大龄未婚人士和不婚主义者的教育.随着时代的进步,在这个追求个性解放的年代,我们对婚姻的传统观念应该转向现代化,对他人的选择我们应该宽容和尊重.特别是对于大龄的未婚人士,要么是社会的精英,要么是处于社会的底层,给他们一个宽松的社会舆论氛围,也是践行婚姻自由原则.
(二)建议婚姻法中规定对已婚夫妇进行婚后培训
加强夫妻双方对《婚姻法》中规定的“忠诚义务”的理解和实践.重点关注对夫妻双方角色转变和在婚姻家庭关系中应承担的责任的教育.《婚姻法》对夫妻双方权利义务的规定既有原则性的指导也有规则性的细化,这就要求婚后培训中应将这些内容传达给当事人,严格在法律的范围内享有自由的权利.处理好和双方家人之间的各种亲属关系,承担在自己角色下法律赋予的责任.
夫妻双方应该熟悉婚姻法中对共同财产的界定和归属,对弱势群体的特殊保护和对受损害方的权利救济,这些内容是在化解矛盾和调处纠纷中必不可少的.
三、结语
“幸福的家庭都是相似的,而不幸的家庭却各有各的不幸”.综上所述,在我国婚姻法的制度创新中增加婚姻学习及教育的规定,并通过各部门联动制定实施细则和负责具体操作,真正将这一制度落到实处,通过婚前教育为幸福家庭的形成奠定基础,通过婚后培训和咨询,针对具体的问题和矛盾做出个性化的指导和调解,化解“各自的不幸”,最终实现家庭的美满和社会的和谐.
[作者简介]赵晓畅（1987—）,女,首都经济贸易大学法学院2010级法律硕士（法学）.
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