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班级是学校教育教学的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证,更是学生学习发展、走向未来美好前程的训练基地.班级管理,就是教育者和班级全体学生一道,为了既定的目标,在民主协商的基础上,通过组织、沟通、评价等手段,不断创新和整合班级管理资源,优化班级生态环境,促进沟通与合作,使学生能健康快乐地生活,积极主动,全面且个性化发展的过程.
在这一过程中,班主任作为班级的管理者,在班级中具有重要的作用,特别是对初中生来说,处在这一时期的学生,心理和生理上都会发生很大变化,心理、生理都开始发育成长,开始关注身边的人和事.他们处于长身体、长知识、学技能的第二时期,同时也是他们世界观、人生观、价值观的养成时期.因此,班主任要从整体上摸清学生的实际情况,耐心寻找他们的心理转变特征,帮助他们形成正确的人生观、价值观、世界观.面对思想成长、自尊心强的初中生,如何做一名合格的班主任,这是我们每个初中班主任都需要关注并研究的课题.结合长期班主任工作中的体验和多年教育教学经验,我总结了几点班级管理的方法.
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一、以德服人,以爱育生.
伟大的教育学家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”.人与人之间的相互理解,往往是形成共识的基础.而教师对学生的理解,就更具有不同寻常的意义.作为班主任就要理解学生的思想、心理和生活.一切从实际出发,尊重学生,充分尊重学生的意见和要求,尊重学生的人格,平等对待每一位学生.现在的学生大多数是独生子女,自尊心很强,把人格看的很重要.所以作为一个班主任,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格,谆谆教导,才能取得教育的效应.一味的训斥,只能使学生产生逆反心理,反而适得其反.教师,特别是班主任,对学生的尊重,会使得师生关系更融洽,同时也为班级管理提供一个积极和谐的基础平台.
班主任素质的高低、管理方式和手段是否得当,直接影响班级管理成效的好坏,从一定程度上影响学生的人生观、价值观、世界观的形成和发展,影响学生学习效率以及学习氛围,从而影响良好的班风班貌的形成.就像《班级管理学》中讲到的“合格的教师,应该有无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能、严禁求实的师风”.班主任在班级管理中有无法替代的巨大影响作用,综合素质应该比一般的教师更全面、更完善、更具备楷模的魅力.因此,班主任在班级管理过程中应该全面提升和完善自身素质.班主任在管理班级前,首先要管理好自己.扎扎实实地检查自身素质是否过硬,具体要求是否达标,在班级管理过程中不断完善和提升自身各方面的能力与素质,做一名合格的班级管理者,真正做到以德服人,以爱育生.
写班主任论文的技巧
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二、量化管理抓落实
叶圣陶曾经说过“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯,在一开始都要以一定的压力来强制.”量化管理就是在民主的基础上产生的一种强化的措施.从心理学角度分析,青少年具有一定的独立性和自制力,他们不仅是教育的客体,同时又是认识的主体,已具备了一定的自我控制和自我调节的能力.因此,量化管理,又是提高学生自我管理和教育能力的有效手段.它是以学生的自我管理和教育为出发点,以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础,通过从整体着眼,从细处着手,培养学生良好的行为习惯,以达到班级管理积极进行的目的.
通过量化管理,抓好班级学习常规管理,使学生养成良好的学习习惯.班级工作中的学习计划、学习总结、作业要求以及规范学生学习行为,这些步骤和环节一点也不能马虎,要帮助他们养成良好的习惯.要做好各科课代表与任课教师之间的沟通交流,将老师的要求及时传达给班级同学,同时也将学生学习中存在的问题反馈给任课老师,为任课老师正确制定适合班级教学的教学计划做准备.适当的时候,班主任出面做好学生与任课教师之间的良性沟通,积极营造使任课老师在班上愉快授课、学生轻松学习的氛围.
三、营造积极健康、团结合作的的班级氛围
班级管理过程中要发挥好班会的沟通交流作用,及时表扬班级同学所取得的成绩,要重视精神鼓励,加强学生之间的良性合作与竞争,争强争先,勇于夺取先进的精神.学生易于满足于小小的表扬,一点点小小的成功,也希望得到老师的认可.因此,在日常管理中,班主任不要吝惜自己的表扬,适时表扬,鼓励班级学生进步,形成良性班级管理氛围.
班级要发挥其良好学习氛围的作用,应多做一些鼓励学生的措施.如班级设立知识竞赛,让学生广泛参与进去,在竞赛中体验获得知识的快感；也可以在班级设立读书角,让学生定期在班上总结前一阶段读书所收获得的知识与感受,这样既可以丰富学生的课外知识,又可以锻炼学生的语言掌握能力.同时,班级也可以设置一些讨论会,让学生发表各自不同见解,调动学生积极性；或者在班上设立学习园地,表扬学生的进步,上章上榜,激励学生继续努力,也可以鞭策做的不够好的学生改掉缺点,争取进步.班主任在这些活动中要做好导向作用,帮助学生树立正确地人生观、价值观、世界观,用积极健康的班级文化来激发学生学习积极性,调动学生学习兴趣,形成良好的班风班貌.
总而言之,班级管理是一项系统工程,需要全体教师的共同参与,但班主任起到了组织协调的重要作用.每个班主任要有公仆精神
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