物流管理专业 专科

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物流管理专业专科课程湖南,物流管理专业专科课程目录
性代数(经管类)*(02628)管理经济学*(00015)英语(二)*(00140)国际经济学采购与供应管理专业a020265(专科)*(05361)物流数学*(00018)计算。

物流管理专业专科课程招生热线
21世纪高职高专物流管理专业实用规划教材,建账,记账,算账,报账,查账实务操作,财政与税收编写组主编,2,第一章物流概述,25。

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先来谈一下《供应链管理》本学期的教学情况,本学期在全国各地电大的大力支持下,该课程的教学基本正常,反映良好.一定要注意该课程是物流管理专科的专业课,注意在教学中采用启发式教学,案例教学相结合,引。

物流管理专科包括专业见习
一要求.),二,工程管理专业,工程管理专业毕业设计(论文)从第七周(3月31号开始),基本进度要求同上表,交定稿,评阅与答辩时间安排同上.,三,财务管理专业,财务管理专业毕业设。

物流管理专科包括专业见习,毕业论文
论着(论文)代表作专家鉴定意见表,申报专业职称名称代表作题目发表时间发表刊物或出版社论着(论文)获奖及被引用情况总评分专家鉴定意见,鉴定人签名。

物流管理专业人才培养方案
学考试物流管理专业(专科,独立本科段)》的通知》(考委[2004]10号文件精神),经研究:在我市开考物流管理专业自学考试和中国物流职业经理资格证书考试.,目前,我国物流专业人才十分紧缺,据有。

高等教育自学考试物流管理专业
:30下午2:0——5:00上午:00——11:30下午2:0——5:00★物流管理专业,a020228(专科)*(05361)物流数学,*(00018)计算机应用基础　。

物流管理专业职业生涯规划书
通大学授予中央广播电视大学(以下简称"中央电大")开放教育本科(专科起点)物流管理专业毕业生成人高等教育学士学位授予工作,特制定本实施细则.,一,授予范围,北京交通大学授。

沈阳电大开放教育物流管理专业
理专业教学的具体实施,搞好辽宁电大物流管理专业(专科)的教学工作,实现本专业的培养目标,制定如下实施细则.,一,培养目标与规格,本专业培养社会主义市场经济建设需要的,德,智,体诸方面全面发。

广西修订自考物流管理专业
物流管理专业人才培养方案,一,招生对象与学制,招生对象:普通高中毕业生,学制:实行弹性学分制,修业年限3-5年,二,专业名。

物流管理专业专科教育的几点思考
摘要：分析了我国高校专科层次物流管理专业的办学和学生就业情况，指出了在课程设置、教育层次定位、培养目标、能力培养等方面存在问。

提升高职物流管理专业学生职业能力的思考
业的课程理论性偏强，内容过于常识化、理论化、感性化。涉及企业层面的具体操作流程或者运作过程的内容则少之又少，没有突出企业员工必备职业能力的培养，对物流运作缺乏足够的实训训练。在能力培养上，物流管理专业专。

物流管理专业人才供需结构错位
前，开设物流管理专业的高校很多，主要分为本科类高校和专科类高校。专科类高校重技能培养，所以他们的人才培养更专，很多都有自己的特色，并与企业合作实施订单式培养。由此，专科类高校的物流管理专业人才的就业率很。

关于高等中医药院校物流管理专业教学的若干思考
苗.物流管理专业专科教育的几点思考[j].物流科技，2013（2）：122-123.,[3]朱志鑫.高职高等数学教学中的几点体会[j].黑龙江科技信息，2013（1）：186-187。

高职高专物流管理专业核心能力培养研究
流管理专业核心能力,结合我院物流管理专科专业毕业生的追踪调查及相关物流企业访谈调查结果，从现代物流产业发展的特点和就业岗位需求来看，社会对高职高专物流管理专业人才素质要求主要集中在以下几个方。

高职物流管理专业群及其教材体系建设研究
”专业，经专家论证，教育部同意，1993年北京工商大学成为全国第一家招收“物流管理”本科生的大学，从那时起开始了我国高等院校物流管理专业专科、本科、硕士和博士生的培养。随着我国物流行业不断发展壮大，现。

高职物流管理专业人才培养的探讨
长。至2005年9月，全国有480所高职院校开设了物流管理专科专业，高职生15万人。一方面，巨大的物流市场产生了巨大的人才需求，众多院校积极投身物流专业教育；但另一方面，高职院校培养的物流毕业生不能很好。

高职物流管理专业就业现状研究
点课题“高职物流管理专业学生就业质量与提升途径研究”的阶段性成果，课题编号【2012a04】,参考文献：[1]刘小红，王成宇.高职物流管理专业学生就业调查与分析[j].重庆电力高等专科学。

论远程教育物流管理人才培养模式的构建
此，很多高校都着手开展了物流管理专业人才培养模式的研究，如浙江交通职业技术学院的“三进三出”工学结合模式，辽宁省交通高等专科学校的“围绕一条主线，建立一个体制，搭建一个平台，构筑一个体系”的“产学研。

物流服务与管理专业指导性人才培养方案
业（岗位）面向、职业能力分析、职业资格证书,（二）继续学习专业,根据专、本科专业目录，结合物流服务与管理专业实际，本专业毕业学生继续学习专业可为：专科：物流管理、商务管理、电子商务、国际商务。

高职物流管理专业实践教学体系的构建
摘要：高职物流专业的实践教学与社会岗位需求存在着较大的差距，本文通过探究造成这种的现象的原因，在对物流专业人才培养的目。

当前我国制造业困境下对物流管理专业本科人才培养的思考
各层次都存在优化的空间。虽然我国已经有多所学校开设了物流管理本科以及专科、研究生等专业。但是物流管理专业人才的缺口还是很大，尤其是高水平物流管理人才。这也是造成我国目前物流水平低下的一个很重要原因。分。

基于工作过程的物流管理专业人才培养方案制定建议
.河南机电高等专科学校学报，2011（5）：51-52.,[2]徐丽蓉.高职物流管理专业课程体系建设思考[j].信阳农业高等专科学校学报，2011（3）：150-152.,[3]贺映。

江西省民办高职院校物流管理专业实践教学探讨
果之一,中图分类号：g71文献标识码：a,收录日期：2011年11月12日,江西省现有民办普通高等学校十多所，主要招收国家统招物流管理专科学历教育和物流管理专业自学考试助学教育学。

应用型物流管理本科专业人才培养质量观及其标准
出相关理论知识的应用性；专业口径应比物流管理专科更加宽广，专业基础理论则应更加深厚，具有较大的发展潜能，可塑性较强。(2)专业技能必须达到社会与市场的要求，具有较强的物流业务操作技能，擅长物流技。

高职物流管理专业群“2+1”模式下顶岗实习现状及问题研究
部关于高职顶岗实习的若干意见，许多高职院校在人才培养方案中都拿出至少1个学期作为顶岗实习。以辽宁省交通高等专科学校为例，我校9个系部均安排了至少一个学期的顶岗实习。2物流管理专业群“2+1。

基于职业岗位能力的高职化工物流管理专业课程体系建设
　（3）课程体系轻实践重理论,高职院校课程体系很多还是沿袭普通本、专科高校物流管理专业课程科目设置，在构建课程体系过程中，课程体系建设轻实践重理论。一方面，缺少与企业共同研讨的环节：在构建课程体。

应用型本科《仓储与配送管理》实践教学环节设计
校。宿州学院的物流管理专业教育从2007年第一届物流管理专业专科招生算起，至今已招收了6届学生。截止目前，已有3届物流管理专业专科毕业生进入到企、事业单位从事仓储、配送方面的工作。根据毕业生的反馈，认。

对开放教育小专业学习支持服务的探索
具有一定的普遍性。以物流管理专业（专科）为例，江苏开放大学和全国电大系统报读学生数据如表2所示。据统计，全国有24家省级电大开设了物流管理专业（专科），江苏开放大学占了10%左右，说明大多数省。

西部高校物流管理类专业建设现状分析
美虹.高职物流管理专业实践教学体系的构建[j].浙江水利水电专科学校学报，2008，（1）：96-98.,作者简介：肖伟（1981-），男，甘肃兰州人，甘肃政法学院经济管理学院讲师，企业管理专。