低年级语文教学论文

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教学论文,小学语文
浅谈小学低年级语文识字教学论文,陈毅纪念小学周美花,识字是低年级教学的重点内容.培养学生主动识字的兴趣和独立识字的能力是识字教学的重要任务;激发学生学习中国汉字的兴趣,是教师教学的重。

我曾经从事低年级语文教学
答:本人教学段为小学一年级语文,根据一年级学生的年龄段及学习特点,我认为以下三本书可供一年级学生阅读.,第一本为:《西游记》儿童版,彩图,中国电影出版社出版.这部儿童文学作品适合儿童阅读,配。

论文题目,低年级儿童识字教学探索
论文题目:低年级儿童识字教学探索,县名得荣县,校名斯闸乡中心校,姓名刘安谧,2016年8月26日,低年级儿童识字教学探索,[内。

低年级识字写字教学的有效性
临教研室〔2016〕25号,关于公布2016年市中学体育及中小学音乐,美术,信息技术,劳技,综合实践,写字,中小学,综合类,特殊教育教学论文评比结果的通知,各有关学校:　。

小学低年级体育教学经验
　四,录用方法,报名人员凡符合上述的招聘要求,经面试,考察后直接签约办理聘用手续.,五,面试内容,1.微型课:即模拟教学,重点考察应聘人员驾驭课堂教学,处理教材的能力及心理素质。

浅谈小学低年级看图作文教学
.只要教师善于开发,充分利用乡村生活这一宝贵的教学资源,乡村小学作文的道路一定会越走越宽,越走越好.,参考文献,[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准(2016年版)[s].北京。

小学生低年级作文教学之我见
生作文的一般状况,分析形成作文困难的症结所在,从而为改进作文课堂教学,提高小学生习作水平提供依据.,二,调查结果及原因分析,(一)调查问卷包括三个方面,1,你认为作文写得好,必须做。

低年级小学生如何进行写字教学
开展小学生写字教学的好方法,我们中国文字历史源远流长,自传说中的仓颉创字以来,文字成为了一种继承传统,传播文明,增强沟通的纽带.同时,中国文字的形体美在世界各国文字中是独一无二的,以它为载。

谈德育在小学低年级教育教学
化,事半功倍的作用.在教学实践中如何把思想品德课与学生实际生活相结合起来?一,关注学生的情感,动手实践,自主探索与情感体验是学生学习品德与生活的重要方式,学生通过这些活动实现对学习内容的"理解"。

语文教学论文
语文教学论文,语文教育中的"情",语文教师,惟有不断发展自我,才有不断发展的语文教育.语文教育是对人的一种启迪,一种开发,一种唤醒,一种陶冶,一种激励,一种期待,一种关怀,一种给予,一。

小学语文教学论文
摘要】问题意识是思维能力的动力,创新精神的基石。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点，它的行为表现是对事物的好奇、喜欢和探究。在小学语文教学中只。

初中语文教学论文
初中语文教学论文初中语文教学论文,迁移是已经学过的东西在新情境中的应用，也就是已有经验对解决新课题的影响。这一理论在语文教学中具有广泛的指导意义，主要表现为通过对已有知识的概括和对生活经。

低年级语文阅读教学
低年级语文阅读教学低年级语文阅读教学阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生阅读能力、提高写作能力的主要途径，也是对学生进行思想教育的重要阵地。因此，教师必须高度重视、切实加强小学语。

浅谈低年级语文教学
摘要】在教学中我也理所当然地倾注了我的全部精力，功夫不负有心人，我所执教的班级教学效果一直名列前茅，现就低年级的教学工作谈谈自己肤浅的认识。【关键。

低年级语文的综合教学
低年级语文的综合教学低年级语文的综合教学小学低年级处在智力和语言发展的最好阶段，在语文教学中应重视对学生进行语言、思维、说话、写话以及阅读同时教学，促使儿童智力开发，培养听、说、读、写的能力，同。

浅谈低年级的语文教学
浅谈低年级的语文教学浅谈低年级的语文教学,【中图分类号】g623.2【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2013）10-0038-02,我是一名农村的小学语文老师，从小。

低年级小学语文的识字教学
摘要：识字教学是低年级小学语文的主要教学内容，在小学语文教学中占据着十分重要的位置。低年级小学生的心理特点，给小学语文识字教学带来了一定的困。

小学语文阅读教学论文
小学语文阅读教学论文小学语文阅读教学论文,小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能。

小学低年级语文教学分析
摘要：在九年义务教育中，小学教育是孩子最重要的启蒙教育，小学低年级语文教育是培养学生独立思维、阅读识字、陶冶情操、扩展思维的关键学科。小学语。

再谈小学低年级语文教学
摘要】低年级学生注意力容易分散，需借外部刺激来集中他们的注意力。因此在教学中，运用学习的教育教学方法，采用游戏、儿歌、活动等儿童喜闻乐见的教。

低年级语文识字教学随笔
低年级语文识字教学随笔低年级语文识字教学随笔,低年级识字教学是低年级语文教学的重中之重。根据新课标的要求，低年级识字教学要达到“读准字音、辨析字形、理解字义”的目的。根据低年级儿童学龄的性。

低年级语文教学策略研究
低年级语文教学策略研究低年级语文教学策略研究,【关键词】低年级语文教学策略,【中图分类号】g【文献标识码】a,【文章编号】0450-9889（2013）05a-0033-0。

低年级语文朗读教学初探
低年级语文朗读教学初探低年级语文朗读教学初探语文课堂教学以理解、内化、拓展为目的，狼的教学便是实现以上目标的有效途径之一。低年级的选文贴近儿童生活世界和经验世界，浅显易懂，富有情趣，一般来说，读。

语文教学论文写作的几点思考
摘要：作为一线教师，总会想把一些教学经验写下来，形成论文，然而如何提高论文的质量呢？就语文教学论文的写作浅谈几点思考。关键词：语。

浅谈低年级语文阅读教学
浅谈低年级语文阅读教学浅谈低年级语文阅读教学课程标准对低年级阶段的阅读目标，是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，并明确指出“引导学生借助读物中的图画阅读；对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐。

低年级语文阅读教学策略
摘要】基础教育的改革要求尽快帮助低年级小学生培养阅读能力。在低年级语文阅读教学中，要给予学生适当的鼓励、赞许，从而激发学生阅读的兴趣，结。

低年级语文教学有效性的探究
摘要：《义务教育语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，强化学生的生活意识，注重培养学生自主学习的意识和习。

浅议低年级语文教学
浅议低年级语文教学浅议低年级语文教学,低年级语文教材推行的是义务教育课程标准实验教科书。《语文课程标准》明确指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学。

低年级语文教学生活化的探索
摘要：“生活即教育”。让语文教学回归生活，通过采用生活化的教学方式，布置生活化的家庭作业，开展生活化的课外活动等途径，在生活中寻找语文教。

浅谈小学低年级语文教学
摘要语文是学好各科的基础，而低年级的语文基础尤为重要，所以，低年级的语文教学又是重中之重。在教学中应该充分激发学生的学习兴趣，让学生了解学。