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高中历史教学心得
起人们的重视.国家教委制定的《全日制中学历史教学大纲》(修订本)中明确指出:"历史课在社会主义精神文明建设中占有重要地位",而在《九年义务教育全日制初级中学历史教学法大纲》中更为明确,具体:"历史教。

历史教学公开课教案
刘剑中学历史青年骨干教师成长助推站简介,主持人姓名刘剑性别男民族汉出生年月1965年12月学历大学本科任教学段及专业高中历史政治面貌民盟盟员现。

中学历史教学园地
高中历史研究性学习研修成果报告,一,研修背景,国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中决定要在普通高级中学教学活动中开展研究性学习,"研究性学。

我的历史教学故事
宁波市高中历史教学论文和教学设计评比活动,?,教学论文,目的:为提高中学历史教师教科研水平,培养学生创新能力和实践能力,总结高中历史课堂教学改革的经验,提高历史教学质量.结合省教研。

历史教学工作总结
历史教学工作总结,初一历史许琴,参加工作一个学期以来,在学校领导的大力关怀下,在备课组长陈福伟老师及其他经验丰富的老教师的"传,帮,带"帮助下,我的各方面的能力得到了提高,专业也得到。

历史课堂教学反思
关于举行2016年南安市,中学生优秀历史小论文评选活动的通知,各中学,为进一步推进我市中学历史课程改革,培养学生的创新意识,增强学生的自主学习能力,促进学生素质的全面发展,经研。

历史教学的德育重任
级三级家委会,进一步完善家委会工作,形成家委会驻校办公制度,让家长有机会参与和了解学校各项工作.成立家长qq群,设立家长意见箱,听取家长对学校教育教学各方面工作的意见和建议,让学校教育和家庭教育齐发展,。

历史科教学论文
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2016年历史教学论文
摘要:在教学实践中经。

初中历史教学经验总结
初中历史教学经验总结,我是一名历史老师,很高兴能够在这儿对我第一个十年的教学工作做过经验总结,与大家一起分享.回首这十年的教学历程,与学生在一起,我总的感觉是非常的快乐!同时我也感到要教好历。

新课改下提高历史课堂教学效率
人的的历史事原上草论文网教学论文实也无法激起他们的内心波澜。如何改变这一状况，我们可以通过创设历史情境的方式，让学生最大限度地走进历史人物的内心，使其如身临其境，体验人物的心灵，思考历史的时限性和复杂。

历史教学和历史教学课件
历史教学和历史教学课件历史教学和历史教学课件历史学科具有其自身的特殊性：它是一门不可再现也无法通过实验重复演示的科学，历史学科也没有历史故事的趣味性，具有其内在的抽象性，尤其是新课程下的“模块化。

历史模块与历史教学
历史模块与历史教学历史模块与历史教学,新课标下的历史教材投入使用已有数年，而我作为一名从事高中历史教学的一线教师，经过了四年多的摸索和实践之后，对于模块化的高中历史教学总算逐步由陌生转向熟。

历史文物与历史教学
历史文物与历史教学历史文物与历史教学文物是指人类历史上遗留下来的在文化发展史上有价值的东西，如建筑、碑刻、工具、武器、生活器皿和各种艺术品等，范围很广，地上有各种名胜古迹以及古代建筑，地下有各。

中学历史教学艺术
摘要:审视当前的中学历史教学,存在着诸多问题。单纯的陈述史实、说教式的历史教学方法已成为当下严重桎梏中学历史教育的瓶颈,也成为现代中学生树立正确历史观、评价观的障。

中学历史教学思考
中学历史教学思考中学历史教学思考,中学历史教学是一门有难度的艺术。不仅学生对其缺乏足够的了解和重视，而且教师对其也不够深入了解。但中学历史教学承担着智育和德育双重的责任和义务，意义非凡。作。

历史课堂教学的延伸
历史课堂教学的延伸历史课堂教学的延伸所谓“课外历史教学”通常是指课堂教学以外的教育教学途径，它是在传统的教学体系、教学模式、教学内容与培养现代化建设人才的教育目标不相适应的情况下应运而生的。　。

中学历史教学研究
摘要：现如今中学历史教学在对于解读传统文化及价值观教育培养方面起着重要的作用，它是和谐校园以及文明社会的建设基础，要使历史教学发挥出重要作用，就要培养学。

高中历史教学探究
摘要：历史学科是一门综合性的学科，其包括政治、经济、军事、文化等各方面的内容。通过高中历史的学习，学生不仅可以了解人类社会发展的基本脉络，还能继承优秀的文。

历史教学的主旋律
摘要】时代的进步、社会的发展和改革的深入为我们的教育事业提出了更高的要求。随着我国中学历史课程改革步伐的推进，我国加快了对中学历史教育中学生的主体性教。

高中历史教学的反思
摘要】随着新课改的要求，在高中历史教学的过程中依然存在着多方面的问题。这样的问题一般呈现在教师与学生的互动上，主要是学生不愿意听、老师教授的方式无法创。

高中历史教学方法
高中历史教学方法高中历史教学方法,历史教学的基础功能是通过描述基本的历史史实，帮助学生构建正确的历史概念，而历史再现教学的实施则能以文字材料、视听辅助材料为载体，把握历史的时间、空间和历史人。

论历史教学的通俗化
摘要】应试教育下的历史教学方法已很难调动学生学习历史的兴趣了，为适应时代的要求，我们必须要对历史教学进行反思，从教学观念、教学方法、教学模式等方面进行全方。

浅谈乡土历史教学
摘要：新课改中的乡土历史教学可以很好地了解本地区的历史，为今后投身本地区的建设做准备；还可以更好地学习、掌握祖国的历史，以此达到更加生动的爱国主义思想教。

改革历史教学初探
摘要：作为新时期历史教育工作者，我们有责任顺应时展趋势，在教育教学改革中更新教学理念，达到新时期历史教学在培养社会合格人才方面的要求。关键词：历史教。

浅谈中学历史教学
摘要】为了更好的生活，我们总是和过去对话，这便渐渐形成了历史这门学科，在大力推进新课改的背景下，历史学科已经成为承载过去与现在并连接未来的一门特殊学。

再现历史完美教学
摘要：历史教学的一般规律是借助各种手段使历史现象再现，然后从历史现象中抽象出历史概念，再从历史事件或概念的联系中揭示历史发展的规律。“历史学是认识和阐释人类社。

历史教学的语言艺术
摘要：新课程理念下的历史教学必须讲究语言的艺术性。从历史学科的教学目标和知识特点出发，探讨历史教学语言艺术具有的科学性、形象性、趣味性、情感性等基本特征，注。

对历史教学的思考
对历史教学的思考对历史教学的思考,中图分类号：g63文献标识码：a文章编号：1007-0745（2013）09-0244-01,当前世界各国的历史课程标准不再单纯将传授知识作为主要目。

浅谈初中历史教学
摘要历史是大多数学生觉得枯燥的学科，所以在教学过程中教师应根据历史学科和学生的特点，尽力激发学生的学习兴趣，引导学生参与课堂教学活动。本文中笔者从多个方面浅。