聋校语文教学论文

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校讯通教育教学论文
教学论文—《音乐课堂教学中情感和能力的培养》(兰州市第五十六中学),—王琦—初中音乐班,音乐课堂教学中情感和能力的培养,九年义务教育大纲中指出,音乐教育是基础教育的组成部分,是实。

校讯通教育教学论文,刘奕就德育论文
第九届德育研讨会优秀论文获奖名单,田鹏飞《班会"微"起来效果真不赖》,李忠《如何开好班会课》,陈青兰《让班会课成为培育班级成长的沃土》,余志武《初三班会课:中考备。

校讯通论文大赛
　6.23全校1-2年级按课表上课,3-6年级下午英科期末测试姚屠王周三,6.24全校,全校1.全校统一期末考试:上午语文;下午数学,2.《月河扬帆》(教师论。

语文教学论文
语文教学论文,语文教育中的"情",语文教师,惟有不断发展自我,才有不断发展的语文教育.语文教育是对人的一种启迪,一种开发,一种唤醒,一种陶冶,一种激励,一种期待,一种关怀,一种给予,一。

教学论文,小学语文
浅谈小学低年级语文识字教学论文,陈毅纪念小学周美花,识字是低年级教学的重点内容.培养学生主动识字的兴趣和独立识字的能力是识字教学的重要任务;激发学生学习中国汉字的兴趣,是教师教学的重。

小学语文教学论文
小学语文教学论文,关于增强小学生作文能力的几点认识,写作能力是语文素养的综合体现.然而目前大多数小学生的写作能力和水平不容乐观,一提到作文就头疼,苦于作文,烦于写作,写作兴趣更无从谈起。

语文教育教学资源,初中语文教学论文资源
为研究对象,以教师为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动.语文教研组活动,是以语文教师为主体,以解决语文教师的教学问题,促进语文教师的发展,提高学生学习质量为目的的活动.,。

小学语文论文,多媒体与语文教学
摘要】《新课程标准》指出:语文课程应注重现代化科技手段的运用,使学生在渗透和整合中开阔视野,获得现代社会所需要的语文实践能力.随着现代信息技术的发展,以信息技。

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我市教师在浙2016年小学语文教学论文评选浙江2016教学论文评选结果按浙江省教研室的评审规范,共评审出180篇获奖论文,其中:一等奖27篇,二等奖45篇,三等奖108篇.字斟句酌,丝不苟,感谢各。

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奖项:教学论文学科:小学语文获奖总数:50(篇),一等奖(10篇),织网——三年级作文教学实践探索诸暨市滨江小学倪亚萍"放大镜"与"哈哈镜"——让我的习作讲评课充满智。

聋校语文教学的思考
摘要】聋校的语文在整个教学过程中占有重要地位，搞好语文教学是提高聋校整体教学的前提和基础。发展听觉障碍儿童的语文能力，一向是聋校教学活动的中心课。

聋校语文教学的生活化
摘要】回归生活，体现生活性是新课程课堂教学的基本特征。本文主要从聋校语文教学方式生活化、聋校语文教学课外阅读生活化、聋校语文教学生活化课外实施策。

聋校语文的朗读教学
聋校语文的朗读教学聋校语文的朗读教学《语文课程标准》明确指出：“注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。”它强调了朗读的重要性。可是在实。

浅谈聋校语文课本剧教学的意义
摘要：当前聋校语文教学效率并不高，聋校在教学方式上应该不断探索。如将课本剧这一新颖的教学形式引入聋校语文教育中，则能使聋校语文学习的诸。

聋校语文生活化教学的思考
摘要】语文是一门工具学科，是人类文化的重要组成部分。语文课程具有工具性和人文性相统一的基本特点。【关键词】聋校语文生活化教学　。

聋校语文课堂教学越来越精彩
摘要：信息技术在聋校语文教学中普遍应用，特别是电子白板在语文课堂教学中显得尤为重要。电子白板的应用可以使语文课堂变得越来越精彩、越来。

聋校语文课堂教学有效性探究
摘要】目前聋校课堂教学中存在大量低效或无效的情况，其中突出的问题包括手语的运用、教材、教学设计及现代教育技术应用等，必须根据聋生独。

聋校小学语文阅读教学浅析
摘　要：聋校的小学语文阅读教学效果的好坏，对聋校学生其他学科的学习以及未来的发展都发挥着重要作用。但是目前的小学语文阅读教学中仍然存在很多问。

聋校语文教学生活化的思考
摘要：教学生活化就是将教学置于生活中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望。生活是聋生学习的源泉，传统的课堂教学不利于聋生语文学。

聋校语文要进行适性教学
聋校语文要进行适性教学聋校语文要进行适性教学,一直以来，如何提高聋生的语言能力困扰着广大聋教工作者，也引发了聋校语文的教学改革，但收效甚微。笔者认为，受听力障碍影响，聋生的语言学习滞后，思。

聋校语文课堂教学模式的探索
摘要：语文是聋校课堂教学的重要课程。新型聋校语文课堂教学模式应是开放的、发散的、主动的，其核心就是充分发挥聋生的主体作用，调动聋生学习语。

关于聋校语文教学的几点思考
关于聋校语文教学的几点思考关于聋校语文教学的几点思考,语文是一门基础性学科，在聋校的教学中占有非常重要的地位。《聋哑学校语文教学大纲》明确提出：“语文教学的目的是向学生进行发音、说话、看（。

聋校语文有效教学的体会
摘要：聋校语文教学随着课改的深入，课堂上能够体现聋生学习的自主性，锻炼了聋生自主学习的能力，提高了他们的身心健康和学习的兴趣，同时也存有不足，。

聋校语文阅读教学的重要性
摘要】聋生对所学教材感知、理解和识记很艰难、很缓慢，经常出现学得慢、忘得快的现象，并且多有厌学情绪，为了调动聋生学习的主动性，发挥聋生的自。

聋校语文教学的特殊性研究
摘要听觉障碍学生语言发展的严重滞后使得聋校语文教学在某些方面呈现出与普通学校语文教学不同的特点，具体表现在语文教学中要重视听觉障碍学生语言能力培。

聋校语文多媒体教学刍议
摘要：针对聋校的特殊情况，多媒体网络教室是全面实施素质教育的理想环境，它增加了教学的形象性、直观性，充分发挥聋生的视觉优势，激发他们的学习兴趣，。

浅论聋校语文教学的生活化
摘要：由于听力障碍，耳聋学生的手语，既有其独特的词汇表达方式，又有其独立的语法规则，并且有很多地方不能与健听人的口语、书面语相一致。因而，听力障。

聋校语文教学应更贴近时代要求
聋校语文教学应更贴近时代要求聋校语文教学应更贴近时代要求“当前聋校语文教师在教学中存在的最大困惑是：如何将课程标准的理念转变为切实可行的教学行为？如何在语文课堂教学中更好地体现本学科的特点？。

对聋校语文教学结构的探索
对聋校语文教学结构的探索对聋校语文教学结构的探索《新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的好奇心。

新课改下聋校语文教学思路与策略探讨
摘要：当前时期，新课程改革的环境从各方面影响着聋校的语文教学，语文教师针对聋校学生的特点来充分地推动其教学工作对于课程改革要。