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陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育.”爱的教育也是儿童教育的基本原则和方法.教育者如何使孩子走出“自我”,成为一个爱自己,更懂得爱家人,爱同伴,爱身边所有的人,不仅仅是孩子自身成长的需要,也是社会的一种呼唤!

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1.爱之初体验——在家庭中浸润爱的教育

孩子从小一直生活在家人无微不至的关爱中,把家人平时对他的爱的举动视为天经地义,因而,让孩子学会爱,首先要从学会爱自己的父母,爱自己的家人开始.

每年的感恩节,我园都会开展“学会感恩、收获快乐”的主题活动,我们不再仅仅局限于口头上的说教,而是和家长、幼儿一起互动,让幼儿在做的过程中感受爱,学会爱然后传递爱.感恩活动启发幼儿用特别的方式向长辈们表达感激之情,通过每天为家长做一件事来表达自己感恩的心,用行动表达对长辈们的爱.我们请来了家长与我们共度感恩节,孩子们纷纷表达了对长辈工作辛苦的感悟和祝福话语,阳阳说：“妈妈手都裂口了,用胶布裹了还是坚持工作,爸爸耳朵不舒服,妈妈下班后还要为他配药,妈妈你太辛苦了!”雯雯说：“我奶奶在饭店洗碗,她每天要很晚才能回家,即使手臂都烫伤了可还是坚持工作,奶奶我爱你!”尽管孩子的语言还是很稚嫩,孩子的表达也缺乏诗情画意,但是这是来自孩子内心最真实的感受,这是孩子对家人的爱最真切的体验.听着听着,家长的眼里泛起了泪花,谈起孩子给自己按摩的情景心中更是涌动着感动.通过活动,家长和孩子都得到了收获,家长们收获了孩子满满的爱,而孩子们则拥有了生命中最值得珍惜的情感——爱和感恩.

2.爱之再体验——在同伴中牵手爱的教育

同伴交往是儿童早期生活中除了亲子关系之外的又一重要社会关系,尽管它不像亲子关系那样持久和牢固,但却为孩子们提供了与众多同龄伙伴平等和自由交流的机会,它对孩子的情感、认知和自我意识的发展也具有独特的影响作用.

我们在幼儿园开展“小天使行动”,小班是开心小天使,中班是快乐小天使、大班是安慰小天使,教师作为帮助者、支持者,通过不同的形式、不同的方法鼓励、帮助小天使们去大胆地表现自己对朋友的情感,通过小天使行动使同伴之间建立良好的交往关系,让孩子对幼儿园、对班集体产生安全感和归宿感.如在小班,老师和开心小天使一起在大厅以甜美的笑容、热情的问好迎接每一个孩子,“亲亲宝贝”音乐响起来了,在愉悦动听的旋律里,开心小天使迈着轻快的舞步,和朋友握个手,抱一抱,说一说好听的话,在甜蜜的拥抱中,孩子们感知到了朋友之间的爱.如果今天是你的生日,那么一定还会收到一份老师和开心小天使一起做的神秘礼物!在中班,每天孩子们在心情墙上用天气图标记录自己的心情,晴天是开心,多云是郁闷,雨天是伤心等我们的快乐小天使用自己的行动来安抚身边的小伙伴,有时候是一个温暖的拥抱,有时候是一个耳边的一句悄悄话,也有可能是一个小笑话、一个小故事等让孩子学会想办法去关心、帮助心情不好的同伴,不仅让孩子体验帮助别人成功后的快乐,更能培养孩子积极、健康的情绪情感,引导孩子的情感沿着一个健康的方向发展.在大班,孩子情感的稳定性开始增强,由社会需要而产生的情感也开始发展,让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职.如每年的开学都是我们大班的安慰小天使大显身手的时候,开学第一天,面对陌生的老师陌生的环境,小班的孩子情绪反映各有不同,有的张开大嘴嚎啕大哭,有的趴在桌上默默流泪,有的东跑西跑这儿翻翻那儿逛逛,更有调皮的爬上了桌子,三个老师左拥右抱焦头烂额已经疲于应付,这时候,安慰小天使们出现了,好听的歌声唱起来,开心的舞蹈跳起来,成功了吸引了大部分孩子的注意,小天使们陪弟弟妹妹一起玩,帮他们整理衣服,带他们在小花园散步等孩子们的焦虑情绪缓解了,我们的安慰小天使也体验到了帮助别人成功后的快乐!孩子们就在๢

幼儿园方面论文范文数据库5;样的牵手中读懂了爱,滋生了爱.

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3.爱之深体验——在生活中体验爱的教育

“生活教育”是陶行知先生教育思想的核心.是的,在幼儿生活的环境中,蕴藏着许多生动有趣的题材,教师的职责在于适时激发他们的兴趣,对于幼儿的自我发现,给予及时的总结和提升,这远远要比老师告诉幼儿的有价值.

比如,在植物角,我们让幼儿进行浇水捉虫的管理工作,饲养的小乌龟、螺丝、金鱼等小动物,也由幼儿进行喂食、换水、清理等工作.有一次,因为晚上野猫闯入,吃掉了好多金鱼,仅剩下的三条最小的小金鱼,其中有一条还被咬掉了一只眼睛,我和早来的小朋友一起收拾残局,看着地上的斑斑血迹,小朋友忍不住留下了眼泪,纷纷批判可恶的野猫,我们的谈话围绕如何爱护好这些剩下的小生命而展开,最后达成一致：值日生每天把小金鱼等小动物搬回教室,第二天早上再搬出去,虽然很麻烦,但是没有一天孩子会遗忘.每天自由活动的时候,都会有孩子先去看看植物里的小金鱼怎么样了,陪小金鱼说说悄悄话,还给小金鱼取了名字：身上有小黑点的叫黑珍珠,最瘦小的叫美女,只有一只眼睛的叫坚强,孩子们都说：“我们的‘坚强’太厉害了,能把大野猫都打败!”通过饲养角的管理,不仅培养了孩子爱劳动的品质,更激发了幼儿热爱生活、珍爱生命的情感.

孔子的“仁爱”、墨子的“兼爱”说明了爱的重要,在孩子成长的过程中,爱,就如一颗看不见的种子,如何通过体验式教育让爱这颗种子在孩子幼小的心灵里生根,发芽,长成参天大树,是我们每一个教育工作者努力的方向!

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