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点燃每个人的生命之光,拓展每个人的生命能量,让每个人的生命之花淋漓尽致地绽放等
——题记
经晋城一中“生涯发展教育”课题组研讨,初步确定本校实施方案如下ʍ
班主任方面论文范文集
一、我校开展生涯发展教育的意义
（1）适应了可持续发展的要求.现代生活的快速变迁,要求中学生必须在知识的学习与个体自我觉察、社会、工作之间建立起积极的联系,增强未来进入社会的适应能力.而生涯发展教育的这一功能,与我校坚持“为学生终身发展负责”的办学理念不谋而合.
（2）反映了人本主义的教育思想.生涯教育在我校的推广,能进一步促使我校“教育民主化,教育终身化,教育个性化”这一教育思想的贯彻落实；促使我们依据社会发展的需求和人的本质定位,重新解读教育的内涵、学生角色的本质、学习的意义、生活的价值,从而能够真正实现学生的全面发展.
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二、我校开展生涯发展教育的目标
（1）最高目标：让每一个学生都拥有顺心的学业、健康的身心、健全的人格、美好的心灵、崇高的理想、圆融的人际、充盈的自我、成长的生命.
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（2）共同目标：协助学生在自我探索中,增进自我了解,形成自我发展意识；在生涯探索中,了解工作世界,形成职业价值观和劳动态度；在生涯准备与规划中,掌握职业知识,明了社会需求与个体需求的关系,形成生涯规划和生涯决策的能力.
三、我校开展生涯发展教育的重点
据调查,我们整理出本校学生急需解决的生涯发展问题,涉及到学习、大学、心理、性格、交往、理想、求职、实践、自制、贫困等方面.针对这一实际情况,特确立以下工作重点：
（1）帮助学生端正学习态度,明确学习目标,找到适合自己的学习方法.
（2）协助学生了解大学的基本情况（报考、排名、专业、出路等）.
（3）突出心理咨询室的职能,加强心理辅导工作.
（4）引导学生正确认识自己,培养健全的人格.
（5）探索和他人互动的技巧,有效地融入集体中.
（6）引导学生树立正确的人生观、价值观,确定切合实际的人生目标.
（7）搜集全面的职业信息并介绍给学生,使其认识到现在学习与将来工作的关系,并能主动的积累工作所需的知识和技能.
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（8）努力创造更多的社会实践机会,使学生能真切感受到现实的社会.
（9）争取学校、家庭、社会的共同努力,营造良好的氛围,探索有效途径,帮助学生纠正成长过程中的各种不良行为.
（10）关注学生中的弱势群体,让他们在爱与平等中健康成长.
四、我校开展生涯发展教育的途径
（1）融入日常的班级管理和各学科的常规教学中,主要由班主任、各科任教师自主融入,阶段性的进行生涯调查和指导.
首先,新生入学时,班主任协助生涯指导组要求学生填写“高中生生涯发展规划表”,使每一个学生对高中三年学习生活有个初步计划.然后,第一学期期中考试后,班主任和各科任教师根据考试的结果,发现学生学科倾向,并开展分数观教育、挫折教育和信心教育,并进行个人面谈（从高中的学习与生活入手,谈至将来的升学及就业,引发学生思考将来的理想和生存方式,对未来充满信心）；期末考试之后,各班级召开一次家长会,教师和家长交流学生学习情况,使双方都能全面掌握学生的情况,力求对学生的教育做到有的放矢,因材施教.第二学期期中考试后,再次与学生进行个人面谈（重点讨论文理科的选择问题,要求教师、家长、学生三者商议）.
（2）将其规划为弹性节数的正式课程,如选修课、空白课、活动课等,由生涯指导组派教师讲授.并将其纳入值周班的课程计划中,开设专门的生涯调查课程和生涯教育课程,以及相关的心理健康辅导、学习方法辅导等课程.
（3）通过非正式课程实施,如生涯主题周、生涯博览会、专题讲座、生涯发展体验营等.例如,开展“发展与保持友谊”话题讨论,使学生学会正确处理同学之间的友谊,处于和谐的人际环境中,从而以愉快的心境投入到学习中去.
（4）动用广泛的资源（家长、校友、专家、小区资源、社会各界成功人士等）,全面开展生涯发展教育.例如,积极组织召开家长会,教师、家长、学生三者面谈,了解情况,解决问题.再如,邀请成功人士来讲述个人成长经历和当今社会的人才需求情况等.
五、我校生涯发展教育的评价方法
（1）新生入学时,即建立生涯发展档案.档案内容应包括：成长历程、心理测验、学习表现、特殊表现、自我评估、行动计划、生涯规划等.
（2）阶段性的进行问卷调查,为未来教育活动的修正和实施提供依据.比如,开课之前可以先对学生进行生涯教育需求状况调查.
六、我校生涯发展教育的经费
（1）申请金额： 待议
（2）开支项目： 购置学生生涯发展档案；
购置生涯发展教材；
印制资料；
科研人员的学习培训费；
授课教师的课时补助等.
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