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摘 要 ：百年大计,教育为本."生命教育"一个应时代要求发展而来的新名词,生命的全过程就是由一次次生命活动组成的,如何让这样的过程拥有更完美的质量,需要社会各界的关怀,其中教育对生命活动的影响是最直接的.随着现代科技和信息技术的飞速发展,为广大学生获得信息、开阔视野提供了宽广的平台,但随之而来的资讯泛滥,以及一些不良的社会风气和心态也影响了青少年学生的道德观念、行为习惯和身心健康.因此,社会各界都要重视培养青少年形成科学的生命观,真正意义上做到保证生命的质量,回归教育本源.
关 键 词 ：青少年；生命活动；生命教育；教育本源
中图分类号：G4
生命教育是为了生命活动而进行的教育,也是为了生命的质量而进行的教育.它起初以死亡教育的形式出现,通过生命教育唤起人们对生命的热爱,消解对生命的威胁.倡导人们认知生命、珍视生命、享受生命和实践生命的教育思想,很快波及到许多国家和地区,形成一种新的教育思潮,这个课题已经越来越被社会认可,但在开展此课题的过程中仍存在一些困境,青少年开展生命活动的必要性何在?如何少通过开展生命活动对青少年进行生命教育?这些问题值得探讨,以下内容就是对这些问题的简单分析.
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一、对青少年开展生命教育活动的必要性
1.关注青少年的健康成长,就是关注国家的未来发展.青少年学生是国之根本,国之栋梁.但现在的社会中存在着青少年对生命的漠视、生命意义的迷失.于是生命需要被特别关注,那么开展生命教育的是非常必要的.生命教育简单的说就是"关注生命的教育".狭义的生命教育指的是对生命本身的关注,包括个人与他人的生命,进而扩展到一切自然生命；而广义的生命教育则是一种全人的教育,它不仅包括对生命的关注,而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升.
目前在青少年中存在着许多问题,比如青少年逃课去网吧、吸毒、打架,甚至自杀、他杀、性危机的事件时有发生.主要是一些青少年不懂得生命的意义何在、不懂得珍惜生命,不懂得自己失去生命后对家人、社会造成的负面影响.只为一时之快而丧失生命,所以,我们社会需要一种关注青少年心理健康的生命教育,让孩子们了解生命的重要性,珍惜生命、爱护生命、尊重生命,成为合格的社会主义事业的建设者和接班人,为国家的未来贡献自己的力量.
2.家长的不理解和社会风气对青少年的影响.青少年的自护、自救知识严重缺乏,对生命保护能力不足,安全意识差,当遇到危险时,他们的生命将受到威胁.最可怕的就是他们内心的不自信、心灵的孤独、情感的冷漠.经常在他们口中听到类似"活着,真没意思,还不如死了算了"的消极话语.这些情况的出现主要是因为现在社会和生活各方面的压力,家长无暇照顾孩子和孩子的沟通甚少,于是二者之间的代沟越来越深,家长不能理解孩子的做法和内心,不能给予及时的教育和帮助.另外,在社会生活中,青少年喜欢上网,而网络经常宣扬享乐、拜金和暴力的不良资讯,会给他们带来负面影响.造成他们不知道生命的可贵,缺乏对生命的认识.
3.学校对生命教育的认识不足或经验不足.有一些学校把生命教育课程当作是可有可无的点缀,老师们关注的只是分数和升学率.在这样的关注和压力下学生产生了两个极端,一种是学生破罐子破摔不好好学习,发生逃课上网、吸毒、打架等恶性事件；一种是学生学习的很压抑,受不了压力得了抑郁症或者是走向自杀.这些恶性事件的发生,已引起学校的关注和重视,逐渐意识到生命教育的重要性,只是目前对于生命教育的课题研究还不是很深刻,并且对生命教育的经验不足,所以做法不够深入.
二、如何通过开展生命活动对青少年进行生命教育
1.引导青少年用知识守护生命、珍视生命,进行生命教育.生命对一些青少年来说,似乎等同于儿戏,他们动辄因有点不顺,有点烦劳或受到一点打击或委屈就有"大不了一死了之"等想法.这实际是对自己、对他人、对社会极端的不负责任.因此,迫切需要培养青少年形成科学的生命观,重视他们的性格发展,帮助他们改变现状、创造未来.除了利用学科理论的教育之外,还要借助一些课外活动来对学生进行引导式教育,例如,有一个真实的故事：在一场大火中,两个年仅9岁和5岁的孩子用折叠三层的湿毛巾眼珠嘴鼻在楼梯中匍匐前进,就是凭借在学校课外活动中学到的火灾知识,最终成功自救.因此,开展生命活动不仅能教会他们珍爱生命,更启发了他们完整理解生命的意义.
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2.加强学科的资源开发,把生命教育列入思想道德建设行列.在实际的教学活动中,有很多课本上的知识可以做为生命教育的素材,在语文学科中有许多文章都可以作为生命教育的载体.有一篇文章《假如给我三天光
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3.社会、政府、学校、家庭等社会各界重视与配合.对于青少年学生无论他的学习成绩如何,思想品德如何,都值得学校去关注、珍惜.要经常与学生沟通,体察学生的需要,真诚的帮助学生,家长也要经常关注青少年的成长,多与孩子沟通交流,无论在任何时候都要以孩子的承受能力为准,要克制和忍耐孩子的做法,不以打骂的方式教育,以引导教育为主.全社会的关注与重视会给青少年更好的教育环境,也会为生命教育提供更好的生存空间,让青少年真正的健康成长.
结语：
教育的目的是让人接受知识,但最重要的是要理解并运用到实际生活中.生命教育是人类需要重视的一个话题,这其中教育是很重要的,作为教育者要时刻关注青少年学生的生理和心理的变化,多开展一些生命教育类的活动,让教育回归本源.家庭、学校、社会都要大力配合,从多方面入手共同努力,让生命之花永远绽放.
参考文献：
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[2]邢胜.中小学生生命教育意识研究综述[J].内蒙古教育,2010,（24）
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