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创新教育就是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,从而达到培养创造型人才的目的.在教学过程中,改革课堂教学是实施创新教育的根本途径.
音乐教育是国民整体素质教育的重要组成部分,具有其他学科不可替代的特殊作用.它具有德育教学功能,具有启迪智慧、开发智力的功能,还能陶冶学生情操,使学生身心得到健康成长,这是人所共知的.音乐教学必须根据这一定位,进行创新改革教学.传统的教学方式是教师“一言堂”填鸭式,这种教学思想和教学方式窒息学生的思维,而给学生个科学民主的学习环境.营造让学生独立思考敢于发表自己见解的氛围,是培养学生创新意识、创新精神的条件.
一、激发兴趣,培养创新意识是前提
布鲁纳说过：“学习最好的刺激乃是对所学教材兴趣.”教师如何使学生喜欢你所教的东西,使学生接近和进入“乐”学境界,这就要有意识地培养学生“我爱学”的意愿.教师应全力挖掘教材本身蕴含的兴趣、因素,运用音乐中本身的魅力,作恰如其分的启发,使学生随时有所领会,又随时觉得非立刻进一步追求不可,只有这样才能利用音乐学科本身固有的趣味,去激励学生学习,感受音乐.学生对音乐本身的兴趣是学习的动力,这种学习的动力是发自内心的,因而是稳定持久的,学生对音乐有兴趣,就能全神贯注的投入到美妙的旋律中去.我们还可以通过故事、简笔画、歌曲表演、音乐游戏等来创设情境,激发学习音乐的兴趣.教师随时地加以启发诱导,就会使学生感到乐趣无穷.由此,还激发了学生想自己去创造音乐,创造心中的旋律,从而对音乐产生了极大的兴趣.促使学生实现由被动的“要我学”向“我要学”转变.
二、开发学生的音乐潜能,促进学生的和谐发展
美国加登纳以为：在个体可能具有的所有天赋中,音乐天赋是最早出现的,在幼儿期内,正常的儿童又能唱又能咿呀学语,他们能发出个别的音,产生起伏的式样,甚至能模仿别人所唱的有韵律的式样和音调,这说明幼儿具有音乐方面的前能力.他还进一步提出这种“前能力”就是音乐潜能,要注重这种潜能“前能力”的开发,启发他们自主、合作、探究的学习方法,达到发展整体素质的目标.我在音乐课教学中发现每个孩子不论他是否具有‘音乐性’都喜欢敲击东西去制造一些声响,这种本能就是发展创造的一个好条件.首先,我让学生们用自己的手或脚制造一些有节奏的声音,然后启发、刺激他们对各种声音的好奇心,让学生们尝试制作简单的乐器,这是孩子音乐体验中重要的一步.他们会发现自己的创作和音乐紧密相通,很高兴地演奏自己做的乐器,这是一个有意义,有趣的工作.现代教育与教学目标不光传播知识,更着眼于开发挖掘学生的潜能.教师的角色应该变成组织者,而不是主讲者.应鼓励学生去思考创造,让他们懂得,我既然能做出这样美妙而有趣的乐器,当然我也能制造其他东西.这种体验是自然的,不是强制的.同时,也使他们意识到自己内在的力量,为自己自豪和骄傲,这也是一种独立意识的萌芽,会唤起他们探究的热情,发展自己的能力.
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三、注重学生的个性差异,最终达到音乐教学效果
素质创新教育很突出的一点就是使每个学生差异性、独特性、最充分、最完美地显示出来.我在从事音乐教学中的切实考虑到学生的个性差异.一方面对音乐感较好的学生及时鼓励,并让他带领其他同学,团结互助养成良好风气,激发学生的学习热忱.另一方面,唤醒那些没有被发现的“音乐天才”.一次,我在某班上课时,第一项是发声训练,采取集体、分组演唱后.我提出哪两位同学能一起演唱?话音刚落,一名男生举手并站起来,随后,王伟也站了起来.在无伴奏中,两人配合的非常成功,唱完我示意用掌声鼓励.尤其对那名上课从未发现有如此乐感的男生.提出表扬,并吸收他为合唱队员.事实证明,只有给学生创造符合每个人显露才能的天地,保护其积极性,就一定会造就出入才.
四、以情感教育为纽带,使音乐教学方式多样化
在教学过程中,必须以情感教育为纽带,注意引导学生的情感体验.使音乐教学方式趋于多样化.尤其在感受歌曲的内容时,先让学生们理解歌曲含义,饱含的感情以及它的教育意义.这样同学们才能随着旋律抒发出内心的情感.如《我爱米兰》一曲就是把米兰花比作默默无闻具有奉献精神的老师,由学生对米兰的爱升华到对老师的爱.通过情感教育的方式,使学生对这首歌有了深刻的认识,那么演唱得效果自然会更好.以此,还可以借用其他学科知识,动用舞蹈器乐、歌唱、绘画等,多种艺术表现形式,唱歌欣赏、器乐、识谱结合教学.根据以小学生兴趣分小组教学,课内外音乐组织教学,课中倡导学生主动参与、交流合作、探索发现等.
五、利用合唱教学培养学生的综合音乐素质
合唱教学是中小学生音乐课的重要内容,它对学生提出了较高的要求：即要求学生具备一定的识谱能力,听辨能力和表现、再创造的能力.而合唱本身不仅具有丰富的表现力,给学生以和谐、统一美的感受,还有利于发展形象思维,主动性和创造性,培养学生的综合音乐素质.合唱教学要求学生能够运用正确的发声方法来歌唱,以获得优美、和谐的音色.平时,学生们往往习惯手开口就唱,特别中高音区,喊挤的现象很严重,这样不仅不能获得优美动听的声音和美好
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以上几点是我对关于音乐教学创新教育的一点肤浅的认识.但我觉得这些问题的探讨是和推动创新教育的需要相吻合的,我们的教学要不断适应日异更新的教育形势发展,更新教学观念,改变教学方法,只有这样才能培养出适应社会需要的素质人才.
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