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摘 要 ：入学教育是新生大学生活的开始,而现阶段高职学院在新生入学教育实效性低下,新生教育期待入学教育但参与度较低是一个现实存在的问题.如何创新建立入学教育结构,明确教学目标,优化入学教育内容,是高职院校进一步加强新生入学教育必须解决的.
关 键 词 ：高职学院；入学教育
中图分类号： G71 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）33-7528-02
入学教育是高职院校开展素质教育的第一环节,也是新生大学生活的开始.大学的新生们,往往对其所选择的专业一知半解.如何让一个毫无专业概念的新生在入学教育过程中培养专业学生的兴趣和主动性,建立专业学习的整体规划,值得我们认真探讨.
1.现阶段各高校入学教育介绍及存在的问题
1.1 专业认知教育走过场
现有的入学教育主要有学院专业认知教育,学院学生手册学习,大学生生命教育,现代职业人教育,校园生活介绍和社团等迎新活动.其中,专业认知教育作为入学教育的第一节课,基本上都是由系部安排专业负责人或系部负责人进行集中讲座,以讲解介绍为主,这种形式集中讲座时间短、单调缺乏互动,兼之涉及后续专业知识内容深奥,无法激发学生的兴趣,导致学生对专业的接受度低,错选率高等情况的出现,对后续专业课程的学习基本没有实质性的引导激励作用.专业认知教育往往容易沦为形式化,走过场的情况,在新生调研时发现有一成多的学生需要转专业,其中将近40%学生认为原专业不符合自己的兴趣,另外将近40%学生认为原专业不符合自己的职业期待.
数据来源：麦可思对部分高校2012级新生调查
1.2 入学教育满意度较高,但是参与机会较少
数据来源：麦可思对部分高校2012级新生调查
1.3 新生期待加强入学教育
被调查的这部分2012级高职高专生最希望加强的入学教育是“专业认知教育”（28%）,其后依次为“职业前瞻教育”（22%）、“迎新联欢会”（19%）、“社团招新”（14%）、“校园生活介绍”（10%）和“心理咨询”（7%）.
数据来源：麦可思对部分高校2012级新生调查
2.新生入学教育创新结构建立
通过集中授课和有计划、有步骤地分专题组织教育活动、通过群体教育和个体教育相结合、理论教学和现实教育相结合的教育方式,帮助学生消化入学教育的内容,调动学生专业学习的积极性、主动性和创造性.新生入学教育应从学生入学开始一直延续至第一学期结束.通过一个学期的教育让新生得到指导和帮助,实现角色的顺利过渡.新生入学教育应分为职业生涯教育和生命教育两个模块：
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2.1 职业规划教育
1）新生适应性教育
对于新生而言,因为高职教育和基础教育性质和特点上面存在差异,就要求新生
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2）专业认知教育
麦可思对全国部分高职院校2012级新生调研,经过大学2个月的学习后,有一成多的新生对自己所学的专业并不满意,产生了换专业想法.另外高考填志愿时报考的专业有30%多的学生认为不是自己感兴趣的而是社会欢迎的或者是高职院校的热门专业,因此这就要求高职院校必须要加强新生的专业教育,通过专业负责人对专业的介绍、专业社会需求等方面的宣讲,优秀毕业生成功经验介绍、优秀学生干部学习经历的介绍,通过素质拓展、团队合作训练等手段提升学生的专业学习积极性,引导新生找到适合自己的专业学习方法.
3）现代职业人教育
每一位大学新生都渴望在三年时间里面学有所获,学有所成.在当前严峻的就业形势下,学生希望尽快成为“合格的现代职业人”的愿望更加强烈.通过我院学生调研,有将近75%的大一的学生希望大学能让自己完成从高中生到大学生的转变,通过三年的大学学生能够学到.大二的学生希望通过平时的勤工俭学增加职业阅历,通过学院课程实训、企业生产实习强化职业技能,通过学院开设的讲座、对话沙龙、竞赛等活动的学习提升职业素养.大三学生把毕业定岗实习作为预就业,在一年的实习过程中了解行业岗位发展方向和用人单位的需求情况.通过大学三年学习提升职业素质己成为大学生成长、成才的强烈愿望和迫切要求.通过大一时的职业生涯规划、职业测评、岗位能力结构教育,让学生对自己未来的职业和就业岗位有一份清晰的认识,为未来三年的学习提前做好准备.
2.2 生命教育
高职院校突出就业导向和技能学习的教育模式中,对学生生命的关注严重缺失,近年来大学生漠视生命的现象频繁出现,引发了社会的高度关注,学生漠视生命的现象令人担忧,因此也凸显了大学生生命教育的重要.大学生生命教育氛围心理健康、大学生安全、防毒防艾等方面：
1）心理健康
而高职院校新生正处在成长的重要阶段,保持健康的心理,
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对其身心、学习、工作和生活都将产生积极的影响.对于身心都在迅速发展着的高职生而言,生命教育更是具有重要作用.
我们不但要从简单的培养学生健全的个性,预防心理障碍和心理疾病的发生等方面做工作,还要做好大学生心理普查,通过团队心理辅导、心理健康课、个人心理疏导等方式引导教育学生科学的面对挫折,通过发泄室的发泄释放内心的破坏性能量；通过团体素质拓展、心理疏导让学生能积极性、有创造性的、一种坦然的心态面对冲突.
2）大学生安全教育
安全教育要作为高职教育的必修课,安全理念进学生头脑,安全宣传要进学生寝室、贯彻学生生活的全过程.在校园里营造出良好的安全氛围,安全教育要做到常抓不懈,持之以恒.学院保卫、学生部门要通过座谈、问卷、安全知识竞赛等活动了解学生需要什么、了解学生的诉求,使信息在学校、学生之间畅通无阻.
综上所述,大学新生入学教育要注重形式的多样性和有效性,不能拘泥于形式,是一个长期、复杂和系统的工程.高职院校通过抓好新生入学教育,将对学院优良学风的培养,学生良好行为的养成,高素质、技能型、创新型人才的培养具有十分重要的意义.
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高职高专院校,高职学生人文素质教育湖南南省教育科学特殊教育研究基地残疾人高职教育保障体系构建研究长沙职业技术学院16xjk014bjd016呙立军湖南省教育科学高职人文素质教育研。
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生本科生高职高专生毕业生数研究生本科生高职高专生在校。高职学生素质教育全国关于印发《教育部关于加强高职高专教育,人才培养工作的意见》的通知,教高[2000]2号,各省,自治区,直辖市教。
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计)的评语,成绩(百分制),指。巢湖学院本科学生毕业论文学前教育系2016级学生毕业论文选题, 1,学前教育资源分配不均的调查与研究,2,关于利用主题探究活动培养学前儿童创造力的调查报。
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