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摘 要 :实施素质教育的难点在于教师如何拥有课堂教学艺术.本文笔者就如何在中专英语教学中渗透素质教育谈了自己的见地.首先要培养学生学习英语的兴趣、树立学好英语的信心.兴趣的培养除了要靠多种多样的课堂教学方法外,还须将语言学习和运用与学生的实际结合起来,让枯燥的语言变成活的语言.其次,教给学生学英语的方法和技巧.第三,语言是交际工具,具有约定俗成的性质.要将单纯的语言学习与背景结合起来,对学生进行综合素质的培养.对于英美文学的学习,教师要多指导学生课外阅读,提高阅读能力.
关 键 词 :中专 英语 教学 素质教育
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自1999年中央决定在各级各类学校全面推行素质教育以来,一股素质教育的热潮相继在全国教育界涌动开来.十几年来,素质教育的推行已初见端倪.但也有个别地方对素质教育的实施仍存在误区,认为素质教育就是种特长教育.其实素质教育实际上是全面发展的教育和综合能力的培养.实施素质教育的难点在于教师如何拥有课堂教学艺术.为此,本人作为一名中专英语教师想谈谈如何在中专英语教学中渗透素质教育.
英语的教学和汉语的教学一样,是塑造人的教育,文字中自有育人功能,是文道结合的内在表现.所以我认为英语教学不能仅仅把培养学生听、说、读、写、译的技巧或能力作为目标,应该使学生在掌握这些技能的同时,对学生进行素质教育.
由于中专学校对学生的培养目标不同于小学、中学和大学,它们大多以培养学生专业知识和技能为主,英语课是公共基础课,学生没有掌握英语的强烈愿望,加之中专学生的基础素质都不太好,程度参差不齐,这些势必给英语教学带来了难度.为此,我一直在课堂教学上下功夫,努力探索合适的教学方法.
教育家叶圣陶认为:“教师之为师,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者也.”因此,我把培养学生学习英语的兴趣、树立学好英语的信心放在首位.
针对职校学生基础相对较差的现状,我采取以新带旧的教学方法.放低起点,从零开始、放松速度、稳步前进,边讲边复习,遇到与过去知识内容相关的地方,就穿插讲解.英语听、说、读、写形式不一、方法多样,词汇、语法教学各有千秋,不拘一格,所以,我每次上课之前都认真备课,吃透教材,吃透学生,经常地变换教学方法.并且课堂上经常穿插上一些幽默的语言、例句、有趣的比喻.以此吸引学生的注意力,激发他们的参与欲望.
为了调动学生们的学习兴趣,我平时还注意多采用现代化教学手段,比如多媒体设备、语音室等,使得语言学习意境生动、形象、逼真,图文并茂,展现出声、音、色多元素构成的统一语境,从而有效地调动起学生的多种感官协调并用.除了教材内容外,课堂上我偶尔让学生欣赏英美名诗、英语故事、英文歌曲、英文电影等,来丰富学生的视野、开阔知识面,提高学生学习英语的兴趣,活跃课堂气氛,增强教学效果.这正如教育家卢梭所说:“教育的大秘密,就在方便身心,活动一张一弛、互相调剂.”
兴趣的培养除了要靠多种多样的课堂教学方法外,还须将语言学习和运用与学生的实际结合起来,让枯燥的语言变成活的语言.比如在2008年的北京奥运会期间,学生们关注的热点就是奥运会赛事和中国队拿奖牌的情况,于是我就用英语告诉学生每天的主要赛事和金牌榜,并要求学生看体育新闻,每次上课花十到十五分钟用英语讲述赛事和金牌榜,以此来练习口语.虽然有些英语单词专业性较强,但学生们说起来争先恐后,兴趣深厚并从中学到很多知识.比如学习跟校园生活有关的内容时,我首先给学生简要讲解重难点,要求学生将有关句型记下来,然后把学生带出教室,我做导游,学生扮演来访者,边在校园走,边用英语介绍,提问,解答,不知不觉下课了,学生们余兴未尽,还想说.于是我要求他们在校园里尽量讲英语,他们欣然接受,效果很好.英语教学由当初的“要他学”变为“他要学”.
其次,教给学生学英语的方法和技巧.古人云:“授之以鱼,仅供一饭之需,教之以渔,则终身受益.”可见,教给学生学英语的方法和技巧很重要.虽然说学语言犹如学手艺,Practice makes perfect（熟能生巧）.但是任何东西的学习总有技巧和方法.为此,我在教授听、说、读、写的过程中,经常结合实际讲授学习方法.我认为学英语最难并且很重要的是词汇的记忆和运用,因此我给学生讲得最多的是词汇的记忆和运用方法,不仅在课堂上结合单词讲,而且还写成文字刊登在学校的校报上给学生看.在实行终身教育的今天,“让他学会”变为“让他会学”尤为重要.
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再者,语言是交际工具,具有约定俗成的性质.所以要将单纯的语言学习与背景结合起来,对学生进行综合素质的培养.中专学生特别是理工科的学生阅读面不广、知识面狭窄,这
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学习英语一个重要的方面就是英美文学的学习.课本上有很多课文选自英美作家的原创作品,所以在学习这些课文时我都简介作者生平、主要作品、写作风格和文学欣赏等方面的知识,指导学生课外阅读作者的其他作品,主要是英汉对照读本.
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通过以上方法,学生的阅读能力提高了,知识面大大地拓宽了.较广泛的知识既为写作提供素材,又有助于学生进行快速阅读理解,还能学地道的英语,而且在语言技能的培养和知识的掌握过程中,学生的道德素质、文化素质和审美素质都得到培养和提高,既学到了知识,又陶冶了性情.
以上是我结合素质教育进行课堂教学的几点体会,通过实践我发现我们的学生英语学习进步明显,重要的是他们有了信心、兴趣,掌握了一些方法,毕业以后能结合工作需要继续学习,提高他们的英语水平,更重要的是他们综合知识、综合素质、综合能力提高了,这也正是素质教育的要求所在.
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