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摘 要 ：情感作为非
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关 键 词 ：政治教育 情感教育
教育是发展人的.人的发展是按照认知、情感两个维度进行的,并且是两者的平衡发展,互相作用,否则其发展势必受到影响,但是现代社会过度强调物质的发展,教育也随之高度关注人的认知世界,由此引发的问题日益显现.如现在的学生普遍感到压力大、活得太累,这本不该是他们应该有的感受,却已成为学校教育面临的一大难题.为什么我们的教育不能让他们过得愉快、轻松.为什么我们的教育如此发展却没有给他们带来欢乐.为此许多学者提出21世纪的人类文明建设的核心就是进行人类情感世界的重建.
一、情感教育对人才培养的意义
情感教育就是关注学生情感、态度和价值观,促进学生健康发展的教育,它对学生的全面成长,尤其是健全人格的形成具有非凡的价值.需要指出的是情感教育是学校教育的一个有机组成部分,倡导情感教育是要呼唤教育的情感回归,是要实现教育关怀人的本质.
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(一)情感教育是教育本质的体现
教育活动是人类所特有的社会活动,在人类走向文明的漫长过程中.教育担负着健全人的心智、培养人的精神的责任.情感教育能使学生更好、更健康地从自然人向社会人发展,这样的人能有一个健康、快乐的、情感；这样的人能友善地与人相处,能理解、宽容他人；这样的人能对生活、学习、工作充满热情,勇于克服困难；这样的人能热爱生命、热爱自然、热爱生活、热爱人类,因此有人说情感教育就是幸福教育、愉快教育,这是当下教育所应追求的.笔者认为只有加强情感教育才能回归教育培养“人”的本义,也才符合培养人才的教育目的.
(二)情感教育是学生学习动机形成的基础
培养人才的前提,是使学生具有良好的学习动机,帮助学生打下扎实的知识基础.对于情感在学习中的作用,我国的孔子就曾认为：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”只有“乐之者”才会对学习有极大的热情,好学不倦,积极主动地探求新知,因此只有重视对学生的情感教育,才能调动学生学习兴趣,激发学生学习热情,才能促使学生良好学习动机的形成.
(三)情感教育是良好人际关系形成的保障
随着社会经济活动领域里全球化的趋势,不同国家、不同民族的之间的交流、合作成为彼此的必需,正因如此,与人协作、与人交往的能力越来越受到人们的重视,良好的人际关系是取得成功的一半保证.在人际交往中,情感具有“心理监控器”的作用,能帮助个体正确认识自我、控制情绪,同时了解他人感受、增强理解.因而有助于人们通过情感表达和交流,进行人际沟通.消除彼此间因文化、认知、性格等差异而产生的误会、隔阂,使合作活动顺利进行.
(四)情感教育是塑造学生健全人格的手段情感因素影响个性倾向,影响着人的心理健康
在愉悦的情绪、情感状态下,学生的,思维敏捷,有利于接受新知识和解决难题.道德智慧的形成、情感体验的升华、人格健全的程度、社会适应性的高低等都与情感的发展密切相连,所以,重视情感教育能够在发展学生智力因素的同时.注重和发展他们的非智力因素,帮助学生学会自我控制情绪.增强心理承受能力和社会适应能力.促进学生身心健康成长,有利于健全人格的形成.
二、情感教育实施的基本途径
情感教育的实质就是关爱人的心灵,发展人性的教育,教育应立足于对“人”的培养根据情感形成过程研究以及学生情感特点和学校教育特点,笔者认为情感教育应从四方面人手：
(一)学会关心赏识学生
作为教师.无须去做什么惊天动地的大事.只需在学生感到失意时,能愿意倾听他们的诉说；在学生感到无助时,能愿意伸出热情的双手；在学生感到无望时,蹲下身去,用温暖的话语去抚慰他们的心.教师一次真诚的赞扬、一句鼓励的话语、一个亲呢的动作、一个赞许的微笑,足以让一个屡遭失败的学生兴奋许久.甚至影响他的整个人生.所以教师要拿出爱心与诚心,学会赏识每一个孩子,教师对待学生不能把爱仅停留在概念化、表面化、空洞的话语交流和情感驯化上,教师要有包容的心态、谅解的胸怀、尊重、接纳和关爱学生,形成双方交互式的、平等的、真诚的沟通.我国一位学者曾说“做教师不是仅有知识、能力就行,还必须对孩子有爱心”.爱心是作为教师的基本前提.
怎样写情感教育本科论文
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(二)创设宽松的课堂氛围
课堂教学是教师和学生共同参与的双向交流活动,要实施情感教育,促使学生情感发生积极变化,产生教师所希望的情感品质,要培养学生具有高尚的情感.在教学过程中,教师就应该创设一种宽松的课堂氛围,让学生处于一种无拘无束、自由畅达的空间,这样他们才会“自由表达”、.自由参与”.处于压抑、紧张的课堂气氛中,要激活他们的思维力、创造力.唤起他们积极的情感体验,只能是一句空话.
(三)建立和谐的师生关系
师生关系问题是教育教学过程中的核心问题之一,师生关系和谐了,校园才能处处充满人文阳光.学生情感具有不稳定性和直觉性,他们往往凭直觉而不是经过理性的分析来感知事物.如果他们觉得外界事物不符合自己的愿望,就会不感兴趣.甚至产生逆反心理.因此教师应充分意识到协调好师生关系的重要性.教师要以真诚、热情、民主、信任的态度对待学生,并与学生进行对话、交流,使学生在这种平等的师生关系中获得积极的人生态度和情感体验.学生一旦得到老师的尊重与信任,他们就会感到温暖,尤其是后进生,就会产生强烈的学好这门课的愿望,反之,如果学生不喜欢哪位老师,那么对他所教的学科也往往产生厌烦情绪.可见,教师要想在教学上获得成功,就必须注意建立和谐的师生关系.
（作者单位：河南省周口市幼儿师范学校）
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