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现代学校教育发展联合会正式成立于2010年7月26日.那天,一帮热衷于教育事业的穷哥们,一帮走在教育道路上的孤独者,因为一个相同的目标和梦想凝聚在了一起.从此,现代教育和学校发展问题,就提上了这个民间教育组织的议事日程.
就我个人而言,成立这样一个联合会有助于消除内心强烈的孤独感.当你走在别人的前面的时候,当你想做和正在做的事情别人不理解的时候,
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然而,孤独的背后不是孤单,而是一颗勇于做事业的坚强的心,是真心做教育的热情、激情和情怀.联合会的成立,让一群挚爱教育的孤独者聚集在一起,一方面要追求相通和相同的思想和方法,将教育中的共性抓出来；另一方面,寻求个性发展、分享各自成功的教育经验,为学校的自我成长、自我发展奠定基础.
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现代学校如何发展,这是我近期思考较多的问题,我以为,当校长既要回头看过去,还要抬头看未来,更要低头看现在.
一、往前看,我们拥有一生学不完的智慧
尊重过去,我们会发现,人类拥有教育之前,就已经开始了成长和学习,拥有了学习和成长的能力.我想,人一辈子活着的目的就为了成长.一辈子的成长就为三件事：做人、做事和学习.
什么是成长呢?
一要活着,保持鲜活生命的存在；二要长大,形成一个具有承载力的身体；三要成熟,不辱使命,在物质基础上,注入精神,注入灵魂.
学习和教育是成长的两个必由路径.成长,就必须学习,必须接受教育.学习是内生的成长,教育是外塑的辅助性成长.教育要通过学习发挥作用——学习能力一半源自天生,一半是教育的弥补.所以,教育千万不能扼杀先天这一半的能力.
什么是教育呢?我理解的教育应包含以下七点.（1）教育就是无为,而又无不为；（2）教育就是“删诗书,定礼乐,传六艺”,把仁、恕的思想推广到每个人的心里；（3）教育就是立一个“小人（小孩子）——大人——君子——贤人——亚圣——圣人”的标杆,让后人沿着标杆设定的路子走；（4）教育是培养人的活动.没有活动就没有教育.教育重做不重说,停留在嘴皮子上的教育是害人的教育；（5）教育就是生活.生活中的点点滴滴都是教育,都需要教育；（6）教育就是培养良好习惯.良好的习惯,是为了让接受教育的人不需要意志努力就能做正确的事,就能做有用的人；（7）教育是“一切社会里把善的数量增加,把恶的数量减少的手段”.
二、往后看,信息化将逼迫学校教育从传授过渡到管理
我们必须清醒地认识到：（1）物质文明的发展决定精神文明的发展.从农耕文明、工业文明、到信息文明,教育走过了言传身教、文本解读、通过录音和视频也能学会一切知识和技能的历程.（2）做教育,不始于教师,不终于学校.
一方面,从人类文明发展的进程来看,在农耕时代,人类不仅学会了制造和使用工具,还学会了用语言表达和说明这些工具和工具的使用.在工业发展时代,降低教育的成本,让所有人都能接受教育,“把所有知识传授给所有人”,就成为历史的必然.在信息社会时代,有思想、有智慧,能甄别各种各样信息的好与坏、真与假、善与恶,就成为学习和教育的必然追求.另一方面,在教师之前,人类已经拥有了来自家庭的教育.在学校之后,还有企事业单位制度和文化的教育,称为社会教育.所有教育的最后都是自我教育.
学校教育的重点就是学习.想让学生学会学习,教师必须做学生的榜样.看看世界教育发展的历史,从韩愈“师者所以传道受业解惑也”的谆谆教诲,到夸美纽斯“把所有知识传授给所有人”的教育梦想,再到陶行知“既知即传”的“小先生制”教育手段,无一不是为了“传授”.其实,教育不止传授,还要有管理.当人们的思想都被启蒙、被唤醒的时候,教育必须管理好这些被启蒙、被唤醒了的灵魂.管理的目标是有序,有序才有效.不仅人类,这也是自然界生存的法则.
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做教育,看过去,看未来,更要走好脚下的路.看眼前,跳出“教育就是读书学习”的怪圈,让人接受实践学习.向远处看,教育达到了“既知即传”“既觉即管”“既悟即理”的地步,才会更出成效.
（作者单位：山东泰安省庄二中）
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