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当今,社会正处在转型时期,激烈的竞争,传播媒介的影响.再加上学校过于强调升学率,致使家庭、学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养,忽视了学生心理因素
关于心理健康教育类论文范文参考文献
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1.营造一种心理氛围
学生的心理素质是一种综合素质,它的培养和形成需要全方位、多渠道、多形式的教育,必须在校内全方位整体推进,不断提高,最终完成普及学校心理健康教育的目标.我校在推进心理教育的进程中,特别重视营造心理健康教育的氛围,要求各种教育形式与教育手段全面启动,专职心理辅导员、全体教职员工、学生家长、都要重视心理健康教育.
2.明确心理教育的主要任务
2.1 对全体学生开展心理健康教育.使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质.
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2.2 对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快地摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力.在推进心理教育的过程中,坚持面向全体学生的发展性原则、提高全体学生的心理素质.
3.“三个”落实
3.1 组织落实.
成立心理健康教育领导小组,统一领导全校的心育工作,负责工作中的组织协调和后勤保障.
3.2 计划落实.
按照本校实际情况,制订了心理健康教育工作计划,计划到人,落实到人.
3.3 措施落实.
专职教师重点给予指导,帮助学校培训和配备心理健康辅导教师,共同研究工作方法.定时在全校教职工大会上作心理专题讲座,发挥专职教师的专家引路作用.
4.加强“四个渗透”
4.1 渗透到班主任工作中
班主任是学校开展心理健康教育的主力军.要求每位班主任每月一节班队课开展心理健康教育活动,每学期初制订好班级心理健康教育活动计划,组织评选“最佳心理健康教育个案报告”、“最佳心理健康教育活动课教案”等手段,引导班主任不断提高心理健康教育辅导水平.
4.2 渗透到少先队活动中.
要求学校少先队活动结合心理辅导.在举行纪念革命烈士的活动中,学习革命先辈高尚情操和良好的价值观、人生观,增强奋发向上、立志成才意识；在开展“小干部轮换选举”的活动,进行“对待落选的心理调适”、“干部轮换与人际关系”的专题心理辅导,培训竞争意识,从“自我发现”“自我评价”“自我调控”“自我发展”等几个方面,塑造学生健康的人格品质.
4.3 渗透到课堂教学中.
学生获得知识、发展能力、形成品质、掌握方法主要是在学科教学过程中实现的.课堂是进行心理健康教育的主渠道.在课堂教学中,学校要求教师努力从以下五个方面进行心理教育：（1）以学生为中心,重视学生的人格塑造,促进学生的心理发展.（2）以活动为中心,加强心理训练,塑造学生良好的心理品质.（3）以激励为原则,对学生施以积极的心理暗示.（4）以方法为重点,使学生掌握提高自身心理素质的方法.（5）以自身为榜样,给学生以积极的心理感染.“教学中是否渗透心理教育”已列入我校课堂教学评比原则中.
大学生怎么写心理健康教育论文
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4.4 渗透到家庭教育中.
定期举办学生家长学校,对学生家长进行心理健康教育知识的宣传教育,指导家长在家庭教育中配合学校开展心理健康教育,向家长传授与现代教育相适应的家教方法.
5.开展多形式的心理健康教育活动
5.1 以班级为单位,以班主任为心育的主要实施者,在班级中开展心育活动以主题班会的形式,让学生在班主任组织的心育活动中释放各自愉快或压抑的心情,在心育活动中班主任可自然地将道德品行教育熔入进去,充分将德育与心育结合起来.
5.2 班主任与学生建立知心朋友的关系,采用每周一记或互通书信,谈心等方法,与学生进行心语的交流.在交流过程中,不仅可以了解学生的思想,而且还可以将自身有益经验告诉学生,帮助学生解决疑难问题,指正学生的某些缺点,使学生少走歪路,真正成为学生的良师益友.
5.3 党员、教师“一帮一活动”,从生活上、思想上关心和爱护差生,首先从心理上感化学生,然后,在得实施到学生信任的基础上,再来纠正学生的缺点,这样,就容易被学生接受,使差生在老师的帮助下,逐渐改正不良行为习惯,成为一名合格的学生.
6 加强校园文化的建设,从硬环境和软环境两方面着手开展. 以环境感染学生,在潜移默化中教育学生.
6.1 硬件环境是指校园内外的景致、教学设施和设备、宣传布置、卫生状况等.良好的硬环境,不仅可以使学生从心理上感到舒适安全、心旷神怡和一种规范化的体验,而且可以起到陶冶性情、激发美感、热爱学校、热爱生活的作用.
6.2 软件则是指校风的形成、各项德育活动的开展、正常的教育教学次序等.良好的软件也可以使学生心向优秀的群体,对学生更有感染、暗示的作用,催促学生积极向上.如每年开展的校园文化艺术节、运动会等全校性大型活动中,充分发挥了学生的特长,使每个学生的闪光点得以张扬,增加了学生的自信心；还有在值日工作中经常开展文明班级建设的评比活动,颁发流动红旗,在学生中树立榜样,激励学生向优秀群体靠拢.这一切,比课堂说教式的教育要有效的多.
总之,教师要改变以往“师道尊严”的想法,与学生要建立一种民主、平等、协作的关系.教师要在关怀学生和尊重学生的基础上,倾听学生的心生,做学生的朋友,这样学生才会把你当作良师益友,对你就会信任、尊重,高兴得到你的表扬,也欣然接受你诚恳的批评,更愿意接受你多方面的教育.德育与心育相结合,其主要思想既是“以人为本”的育人思想,它涉及到教育、教学、管理等的各个方面,是学校教育的一个系统工程.只有通过我校每个教职员工的努力,用心去育心,用情去育人,用有效的方法去育德,才能培养出更健康、更优秀、更能适应社会需求的世纪人才.
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子一起收看了于丹主讲的《中。感恩教育的好感恩教育的好,百善孝为先,孝为德之本.尊老,敬老,感恩是中华民族伦理观念和到的平直的精华也是中华传统的美德.为了向广大少先队员灌输感恩的思。
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将心理健康教育贯穿于教育教学全过程,有相应的激励机制或保障制度.,2.心理辅导室(中心)的管理制度健全,工作规范明确.,3学校每年至少召开专题相关工作会议一次,要有会议记要.构建全。
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小学生心理健康教育视儿童的个性化表达 重说教轻交流:关注单向说教重于双向交流忽视孩子的主体地位 作为一线教师,我们在传授知识的同时,更应注意学生健康心理的培养.应该怎样进行心理健。
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心理健康教育2016年上半年《心理健康教育》本科毕业论文及专,本科毕业实践的申报通知,?根据广东省自考办文件精神,华南师范大学心理学院决定于每年上半年和下半年适时组织对《心理健。
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心理健康教育讲座心理健康教育讲座,从大学生成为研究生,不仅仅意味着年龄的增大和学历的提高,更意味着要面对更多的迷惑和难题,而爱情更是其中的关键问题.因此心理健康协会邀请应用心理。
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初中学生心理健康教育论文转载关于参加2016年度嘉兴市学校心理健康教育论文等,评比工作的通知,全县各中小学,幼儿园,接嘉教院办通〔2016〕205号《关于2016年度嘉兴市学校心。
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