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在学校教育教学中班级管理是一项十分重要的工作,做一名班主任,工作的成功与否,直接关系到班风,学风的建设及整个教育教学的有效运行.在教学上不仅要教学生学会知识,而且要教育他们如何做人,教师要做到即教书又育人.要用自已的行动去影响学生,以身作则,做好学生的言行表率,不断学习,努力提高自身素质,在实际教育过程中,对学生多进行情感教育,进行良好的沟通,用付出的爱心去感化学生的心灵.

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现在不是从前了,已进入二十一世纪了,实践证明最有效的教育就是充满激情的教育.要把师爱落实在实际行动上,真正地去关心他们的学习和困难,从思想进行耐心的说服教育,和家长多保持联系,及时沟通了解,善于去发现学生的良好习惯.特别是班级里的差生,学困生更需要细心了解,多奉献爱心,这样同学才能和你接近,说出心里话,一旦发现了闪光点要及时表扬和鼓励,让其有一定的喜悦感.

记得刚上初一不久使,班里有非常顽皮的同学,因为争吃的,互相争抢,两人互不相让而打了起来,都被打得鼻青脸肿,班里同学跑来告诉我“老师,有人打架”我急忙从办公室赶去,甚是生气,当时什么话也没说,上前拉住他俩的手,他俩都抢先说：“老师,我错了”,结果俩人互相和好,互相道歉,后来我说了一句话：“今后你俩能&#

教育方法有关论文范文数据库19981;能成为好朋友?”他俩听到这一句话,触动很大,同时都在各自责备着自已不好所造成的的.在班会上我是用了爱心的教育方法,只是讲事和想象,让同学们进行讨论,对照自已的情况和平日的表现,使得大家认识到了在世上任何事物都是有联系的,要以小见大,由量变到质变都需要有个过程,这一讨论活动,有很多同学在思想上有了较大的转变,同时这种思想也带动了全班同学的学习,在其他方面都有了明显的好转.

对学生的教育负责,献爱心,对学困生进行家访,增加走访次数,开始同学有恐惧心理,想是老师来家里告状呢!一般不要说学生的短处,在家长面前对孩子进行表扬,说出他们的闪光点,希望家长能看到他们身上好处,以及今后的奋斗目标,逐渐就会见到好的效果,心理有一种喜悦感,感到很高兴,看到了希望.

班级管理需要情感教育参考属性评定

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发现同学有一点进步,就在全班表扬,有空就进行个别谈话,有时在作业批阅时也写上两句,工作实际体验到,只要老师用心去关爱每一位同学,就能沟通师生的心灵,有了情,有乐意,师生才会以城相待,心心相印.没有爱和情感的教育,就不会有好的效果.管理好班级,自身还得有过硬的本事,加强学习,努力提高自身素质,这样才能提高班级管理水平.

教育方法本科论文如何写
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