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摘 要 ：随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学学科教学中广泛应用信息技术手段.将信息技术与学科教学进行整合,是实现基础教育跨越式发展的必由之路.本文就现代化信息技术对优化美术课堂教学作了必要的探讨.
关 键 词 ：兴趣；资源整合；多媒体环境；优化
中图分类号：G633.955 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）11-0217-01
21世纪是个信息化的时代,社会的发展与人们观念的更新促使教师必须树立全新的教育理念,
美术课堂教学方面有关论文范文
1.运用现代化信息技术教育能够激发学生的学习兴趣,保持对美术学习的持久性
兴趣是学习心理中最现实、最活跃的因素,它能够成为学习的直接动力.能否激发起学生的学习兴趣,是打开学生心扉、提高教学质量的捷径,也是优化美术课堂教学的前提.面对一个个思想、性格、智力、技能不同的青少年,家庭、社会、学校在每个人身上都会发生综合效应,因而对他们的教学方法 、教学过程不应该是一个固定的模式.运用多媒体辅助教学,有助于激发学生的学习兴趣,体现学生的主体作用.有专家对利用传统教学手段传授知识和利用多媒体教学手段传授知识做了一项测试,结果显示,普通的传统教学手段传授知识,学生获取率低且易忘记；而利用常规媒体教学（挂图、实物等）,学生获取率也只有72%,3天后的保存率仅剩20%；采用信息化技术的多媒体教学环境,带给学生强烈的感观刺激,有利于学生获取知识,更有利于知识的保存.学生在获得情感体验的同时更激发了学习美术的兴趣和欲望.例如：学习手工设计课《树叶帖画》时,通过现代信息技术的综合运用：从录音空山鸟语的欣赏；幻灯片树叶的欣赏；多媒体光盘大自然景色的欣赏一步步引导学生,那美妙动人的自然景色立刻唤起学生探求知识的欲望,他们开始酝酿美、畅想美、表现美,学生思维的火花在这里碰撞、交织,一堂生动有趣的美术课就这样诞生了.
美术课堂教学本科毕业论文这么写
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2.教育资源的整合使美术课堂教学逐步走向最优化
快速便捷的网络信息是获得最新的美术教育资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,推进美术教育现代化的最佳渠道.因而熟练运用现代化信息技术将各种教育资源进行整合,能使美术教学走向多元化,从而实现美术课堂教学的最优化.
2.1 艺术教育的课程资源包括很多：学校、社区、家庭资源等.我们焦作也有许多特色的传统美术：如国画、书法、陶瓷工艺、麦秸秆画等,这些都是本地市很好的美术课程资源,许多民间老艺人也在不断的传授他们的切身体验,我们可以利用现代化信息技术将这些乡土文化资源进行整合,如：教学《追寻文明的足迹》、《探访自然奇观》等欣赏课时,我们没有条件带领学生现场参观,但是我们可以借助摄影图片、录像、专题片等影视资料,通过现代教育技术的整合,让学生的学习如身临其境,充分感受自然遗产和文化遗产带给我们心灵的震撼和独特的价值.
2.2 利用Inter网强大的交流平台将美术学科与其他学科间的知识进行整合,加强其之间的联系性,使学生的学习变得更加广博、更加适用.例如：美术与文学创作相结合产生童话故事、漫画等图文并茂的书籍；美术与戏剧、舞蹈相结合设计、制作皮影戏、服装、道具等；美术与音乐相结合用造型艺术的方式来表现音乐；美术与劳技、科学相结合制作工艺品、科技模型等.这些兄弟学科资源的整合使美术课堂教学能够紧密联系社会现实,更加注重学生人文素养和健全人格的培养,极大的丰富了美术学科的教育内涵.
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2.3 Inter网强大的交流平台给我们提供了更广泛的交流空间,使美术课堂教学平台能够无限延伸,美术课的学习更加主动、更加高效.比如：a、建立师生交互平台、生生交互平台；建立校园网站、班级网站、搭建电子公告服务平台等.b、实现与教育专家、艺术家、艺术爱好者的时空对话,建立个人联系通道.c、与著名艺术家交流作品,探讨教育成果,建设专题网站等.这些渠道的建立使我们的学生真正成为新时代学习的主人,他们畅游在新型的学习环境下,个个神采飞扬如鱼得水.美术的学习也就成了多元的、开放的、竞争的、创新的学习.
3.现代信息技术在优化美术课堂教学中的作用
随着现代信息技术的广泛运用,它强大的功能优越性越来越受到人们的重视,它在美术学科中发挥地作用更是体现地淋漓尽致.
恰当使用投影辅助教学可以在普通的室内使用、操作简便、书写自如、图文直观、节省时间、可面对学生操作、便于组织课堂教学、教师可以随时在图上添加重点和细节.
恰当使用录像辅助教学,声像真实、生动、直观、能呈现丰富的有声彩色运动图像,可以多次复制,反复使用.
恰当使用计算机辅助教学,课件设计程序、不移动、单人用、可联网、信息量大,声音、图像、文字、视频、动画可进行非线性链接.网上学习可自由查询,互教互学、监控指导.
恰当使用多媒体进行教学,可以促进学生自主学习,获得较多的情感体验,是知识意义的主动建构者.
通过以上教学研究说明,信息技术以前所未有的速度进入了美术课堂,实现了美术课堂教与学的转变,使美术课堂变传统为现代,很好地优化了美术课堂结构,适应了时代的要求.
信息技术与美术课程的整合无疑将给美术课程的学习带来崭新的面貌,建构合理的、动态的、发展的、多元的、开放的和创造性的教学形式必将成为21世纪学校美术教育的主导.开辟美术课堂教育新形式,最大限度的优化美术课堂结构,这将是历史赋予我们的使命,也是信息化时代的召唤.
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