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摘 要 ：健康教育人员负责本辖区内健康教育工作的计划、组织、指导、实施和评价,对传播卫生健康知识和健康行为起着重要作用.健康教育不仅是卫生知识宣传, 还包括计划、设计、评价和管理等专业工作, 需具备行为学、传播学、社会学、心理学、教育学等学科的理论知识和综合能力.在医疗卫生健康信息与日俱增的今天,健康教育人员必须注重自身信息素质的培养,不断提高信息素质,才能掌握更多、更新的健康知识和医疗技能,更好地为人民群众健康服务.
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关 键 词 ： 健康教育人员；信息素质；培养健康教育人员负责本辖区内健康教育工作的计划、组织、指导、实施和评价,对传播卫生健康知识和健康行为起着重要作用.健康教育不仅是卫生知识宣传, 还包括计划、设计、评价和管理等专业工作, 需具备行为学、传播学、社会学、心理学、教育学等学科的理论知识和综合能力.[1]在医疗卫生健康信息与日俱增的今天,健康教育人员必须注重自身信息素质的培养,不断提高信息素质,才能掌握更多、更新的健康知识和医疗技能,更好地为人民群众健康服务.
1.健康教育人员信息素质培养的目标
根据现代信息社会的要求,培养目标包括：①主动获取信息的能力.具有敏感的信息意识,能够发现、搜集和整理自己所需的信息,包括采访、参观、实验、问卷调查,多媒体的应用等.②运用信息工具的能力.掌握从文献检索到计算机信息处理软件和网络浏览器、网络通讯工具的使用.[2]③处理信息的能力.包括检索、筛选、鉴别、使用、表达和输出信息的能力,能够从海量信息中选择和鉴别自己所需要的信息；能够清楚地表达自己的研究成果并传递给他人；能够充分运用信息工具进行学科知识的学习和研究.④有正确的信息伦理道德修养.遵守信息应用的伦理道德规范,注重网络安全,防止计算机犯罪活动.⑤信息创新能力.通过对信息的归纳、综合和评价等,找出规律,得出创新的结论.⑥具有新型团队协作精神和合作意识.能够通过Inter扩展协作范围,面向世界,在更高的境界上树立人生的理想,形成正确的世界观和人生观.[3]
2.健康教育人员信息素质培养的途径.
2.1 进行信息知识教育.不断激发健康教育人员的学习兴趣,增强他们的信息意识和创新意识,培养他们对信息的搜集、整理和传输的能力,提高他们的自学能力和创造能力.应注意信息技术的学习,不仅利用社区服务平台传播信息知识,还要充分发挥第二课堂的作用.聘请有丰富经验的专家来讲课,传授信息知识和技能,营造良好的信息环境,加强信息氛围建设.[4]
2.2 健康教育人员自我信息能力的培养.健康教育人员要多动手实践,养成捕捉信息的习惯,在信息实践中获取信息知识,提高占有信息的能力.拓宽获取与利用信息的途径,重视分析、判断信息能力的培养,能从纷繁复杂的信息中提取精华,培养发现信息的敏感性.另外,注重创造性的培养,从一个表面上与本专业相去甚远的需求中发现与本专业技术触类旁通的联系,并做进一步的深入研究.提高信息交流能力.[5]
2.3树立终身学习观念,加强继续教育.要树立终身学习的观念,通过继续教育不断更新知识结构,继续教育的途
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2.4 发挥图书馆在健康教育人员信息素质培养中的重要作用.图书馆拥有海量馆藏信息资源、信息处理经验丰富的馆员队伍、完善的信息处理设备和良好的网络系统环境,是健康教育人员获取信息和接受信息素质教育的重要场所.应充分发挥图书馆在健康教育人员信息素质培养中的重要作用,提高信息素质培养的质量.①让健康教育人员充分认识图书馆的作用,了解图书馆馆藏资源和利用方法以及网络资源的使用等.②邀请医学信息学专家开设信息与文献检索讲座,使健康教育人员了解信息的获取、存储、传播和创新等基本原理和方法,掌握信息和文献检索的基本技能.③组织健康教育人员参加各类信息知识讲座,掌握信息方面的新技术和新动态,开拓信息视野,提高学习兴趣,促进信息素质的培养.[7]
2.5 加强图书馆建设和应用.图书馆作为健康教育人员信息素质教育的重要载体,资源建设的好坏直接影响信息素质教育的成败.图书馆应该加强自身文献信息资源、设备资源和人才资源这三方面的建设.针对学科专业情况,进一步加强专业数据库、电子文献与多媒体文献的建设.增加电子阅览室和检索机器的数量,方便健康教育人员利用网络及时获取信息资源.优先引进具有图书情报、计算机、外语等专业背景的优秀人才,同时重视对馆员的业务培训.图书馆应充分发挥其在信息资源提供、信息查询、信息网络、信息人才等方面的优势,采取多种形式,创新健康教育人员信息素质教育.发挥信息素质教育主阵地作用,积极参与教育改革,提高获取信息的水平.[8]
2.6 加强信息素质教育队伍建设.高质量的信息素质教育工作者队伍是完成健康教育人员信息素质教育的有效保证.一支信息素质业务精通,有责任感,有合作精神的学科带头人以及有一定数量、结构合理、有较高专业业务素质的健康教育队伍.同时在教学过程中应该与图书馆密切协作.[9]
2.7 重视提高健康教育人员的计算机能力和外语水平.现代信息工作需要计算机辅助完成,这就要求健康教育人员系统掌握计算机的原理、操作技巧、硬件维护和软件使用等知识和技术.同时,网络信息的传递与存储、网络信息资源的共建与共享等都要求了解网络基础知识,掌握计算机网络的基本技能和应用技术.此外,英语作为国际性语言,更是网络上的主导语言.在互联网上,有90%左右的内容是以英语出现的.语言作为人类信息交流的重要和基本载体,对人的信息素质有重要影响.因此,提高健康教育人员的计算机能力和外语水平是健康教育人员信息素质培养的重要保证.[10]
2.8 制作信息素质教育网站.网站主要包括入馆教育、馆员培训、检索课程教学等栏目,并和图书馆主页链接.教学网页以幻灯片的形式把信息检索的内容挂到网页上,使健康教育人员加深对图书馆信息检索的认识.作为教学系统的一部分,除了要有学习信息,还应该有在线指南,建立BBS论坛,给他们畅所欲言的渠道,及时了解健康教育人员的反馈信息,解答他们的咨询问题.[11]
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总之,加强健康教育人员信息素质培养,不断提高他们的信息素质,有利于健康教育人员获取最新的健康知识和信息以及学科发展动态,掌握卫生健康技能,更好地为辖区人民群众提供卫生健康服务,传播健康知识,开展预防保健工作,倡导科学和健康的生活和行为方式,诊断和治疗疾病,降低疾病发生率,不断提高人民群众的身体和心理健康水平,为建设和谐社会做出贡献.
参考文献：
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