关于赏识教育毕业论文参考文献格式,与惩戒教育相关论文范文集

时间:2020-07-04 作者:admin
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[摘 要 ]一个人的成长不可能足一帆风顺的,总会有错误,有挫折,有坎坷.当然自身的努力很重要,可以决定一个人成败,这是内因.然而外因的作用是不可忽视的.一个人受到环境的影响,在其成长的道路上有时候会误入歧途,这时候需要人去正确地引导.一个人在犯错后,需要有人帮助他去认识错误,改正错误,并承担责任.这个纠错的过程就需要惩戒,所以惩戒教育是必需的.本文论述了惩戒教育的涵、现状及注意事项等.

[关 键 词 ]惩戒教育;涵:必要性;注意事项

[中图分类号]G45 [文献标识码]A

[文章编号]1007-4309(2010)08-0088-1.5

央视的《新闻调查》栏目中曾经播出了一期关于徐向洋开办的“魔鬼训练营”工作室的节目,该节目一经播出便在社会上引起了很大的反响,这个工作室是中国第一所专门接收“差生”的学校,是第一所行走学校,是一所择差生教育学校,它的教学目的就是对学生进行军事化训练,让他们从各个方面去转化自己,改变自己.虽然在教育方法上与正规学校背道而驰,但是教育的最终目的都是把学生朝着好的方向去培养.在各种教育中,该学校运用了现在老师闻风色变的惩戒教育手段.现在我们就来谈谈惩戒教育.

一、惩戒教育的内涵和其必要性

“惩戒”是同一过程的手段和目的,惩和戒是相辅相成、不可分割的.在教育界中有学者认为,“惩戒是指通过给学生身心施加某种影响,使其感到痛苦或羞耻,激发其悔改之意,从而达到矫正的目的.”惩戒教育是对应赏识教育的一种教育方式.赏识教育的确有它的好处,但是对于不同的教育对象必须应用不同的教育手段.“没有规矩,不成方圆.”没有约束的自由,并不是真正的自由,没有强制性的纯粹的道德教化显然是不够的.

一个人的成长不可能是一帆风顺的,总会有错误,有挫折,有坎坷.当然自身的努力很重要,可以决定一个人成败,这是内因,然而外因的作用也是不可忽视的.一个人受到环境的影响,在其成长的道路上有时候会误入歧途,这时候需要人去正确地引导.一个人在犯错后,需要有人帮助他去认识错误,改正错误,并承担责任.这个纠错的过程就需要惩戒,所以惩戒教育是必需的.

二、受教育者的现状分析

现在独生子女越来越多,在家庭的溺爱下他们往往无视规律.孩子们天

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9981;怕地不怕,是家里的小皇帝、小公主,想要什么就能得到什么,虽然家长太爱孩子,但是孩子却瞧不起家长.因为孩子习惯了家长的宠爱,所以对家长的付出、家长的爱无动于衷.他们从小在赞赏中长大,在家长的呵扩下长大,所以经受不了挫折,听不得批评.认为无论做错了什么总有家长顶着.对于这种孩子,赏识教育已经远远达不到教育的目的,而必须实施必要的惩戒教育.还有一些孩子,在别人眼中是问题学生.他们惹是生非,可能还会危害社会.有时候他们对言语教育已经麻木.在这种情况下,我们只有应用惩戒教育才能挽救他们.如果今天不挽救他们,明天也许他们就要受到法律的制裁,由法律来挽救他们.


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三、惩戒教育的注意事项

惩戒教育是对事不对人,重在纠错,惩戒既是一门技术也是一门艺术,所以具体实施惩戒时应该遵守以下几个原则:

(一)有法可依

对学生的任何惩戒都应该有相应的规定.只有有了明确的规定才能够在学生犯错的时候,用原则和规定来对学生进行相应的惩罚.只有这样才能够让学生信服.现在社会是有法可依的社会,对学生的惩戒当然也应该如此.只有惩戒有一定的确定,学生才能对自己的错误有一定的认识,在学生犯错后,指出错误,进行惩戒,让他们心悦诚服,这样他们才能够尽量避免不良行为的发生.

(二)因材施教

惩戒分很多种.体罚的确被社会所不容,但是我认为在当今社会,当一般的惩戒不能够解决问题时候,我们不得不应用诸如体罚等看似不合理的教育方式.我个人认为一切有助于有效教育的方法,无论是什么样的方法都可以被采用.所以我们必须根据学生存在的不同缺点,采取相应的措施对其实施教育.例如上文提到的徐向洋“魔鬼训练营”工作室,要求那些“问题学生”走路、练太极等,让他们修生养性,心气渐渐平静;对那些屡教不改、无法用言语进行沟通的学生实施更加严厉的惩戒教育.

(三)尊重学生

现在社会上很提倡尊重教育.教育者需要被尊重,受教育者同样需要被尊重.身为教育者,我们必须要注意学生的性别、性格、性情等方面的不同.学生是有独立人格的人,我们必须平等地对待他们.学习不好并不一定就不是好学生,青少年身心发展尚未健全,但是他们有很强的自我意识,有很强的自尊心.我们在对他们进行教育时,若不谨慎,就可能会在他们年轻的心灵中留下永久的阴影,甚至会造成永远无法挽回的伤害,所以作为教育者,我们应该耐心地对待学生,让学生接受我们的意见,真正理解自己的错误.

(四)用爱改造

徐向洋说:“我们有亲情,我在情感的银行里存足了资本,我爱他,所以我打得起他.”教育者必须有爱心,用爱去感化,去教育,去惩戒,我们虽然不提倡徐向洋的体罚的做法,但是需要了解他的教育方式中爱的成分.在《新闻调查》的节目中,我们看到学生爱徐向洋,徐向洋也爱学生.学生并没有因为他的体罚而恨他,为什么因为有爱.在常规学校里,我们也看到有一些老师非常严厉,但是学生们非常喜欢这样的老师.为什么因为有爱.所以教育者不应该把学生看成是挣分数、得到个人利益的工具,而应该把学生看成自己的孩子、自己的亲人,用爱去教育.


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(五)把握时机

“机不可失,失不再来”,惩戒教育必须把握时机.如果孩子犯错了,必须及时纠正,才有时效性.一个合格的教育者要懂得把握教育的时机,而教育的时机当然包括惩戒时机、表扬时机等.在孩子犯错后,必须及时引导他们认识到错误,或者指出错误的原因以及错误将会产生的结果.假设一个学生犯错了,违反了学校的规定,并且影响了其他学生的学习生活,对学校和班级造成了不好的影响,而老师没有及时对其进行教育.在数天后,老师再找到该学生,无论对其批评得多么严厉,也会缺乏教育的效果.所以教育者应该在学生迷失方向时,对其当头棒喝,及时纠正他的错误.

就像徐向洋说的:以暴治暴必治住暴才行,以毒攻毒,但是以毒攻毒而死于毒下那是非常危险的,但是谁能够游刃有余,运用自如呢那是名医啊.教育者要努力使自己成为名医,根据不同的病人对症下药.当然教育是一个复杂的、需要长期探索的过程.教育的形式是多种多样的,没有任何一种教育是“医治百病”的教育.只有灵活运用各种方法,因地制宜,才能够让教育发挥最大的作用.

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