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摘 要：本文首先介绍了传统文化的概念、内容,然后提出了传统文化教育对大学生思想政治教育的促进作用,最后警醒高校在对大学生进行传统文化教育的同时避免消极传统文化的不良影响.
关 键 词 ：传统文化；大学生；思想政治教育
一、中国传统文化概述
中国传统文化是指由中国人民的祖先所创造的,并经过上百年甚至上千年时间的洗礼,最终沉淀下来的文化精髓,充分体现了中华民族的特点、中国人民的思想观念和行为习惯.中国传统文化博大精深,所涉及的领域更是宽广无比.经过几千年时间的检验,很多思想观点仍然是比较新颖的、为人处事的方式也在指引着每一个中国人、饮食文化也在为现代的营养学提供可借鉴经验、传统武术文化不断的走向世界.概括起来,中国传统文化主要有诸子百家、礼仪文化、琴棋书画、民风民俗、汉字汉语、中国武术、饮食文化等.随着社会的进步和经济的发展,人们的世界观、价值观逐渐发生变化,对传统文化的教育作用也逐渐忽略.这造成了很多大学生根本不了解什么是传统文化,受传统文化的影响更是微乎其微.但是,纵观现在的大学生,我们看到的却是一幕幕令人心寒的画面,不久前有新闻报道一名大学生毕业后因为要买房竟然拿刀威胁父母索要钱,因为父母一时筹不到钱,甚至狠下毒手；比如,我国传统文化教导人们要做“君子”,君子一般都谦虚礼貌、待人恭敬.而我国很多大学生由于缺乏传统文化的熏陶,过于张扬自己的个性,在走向社会后屡屡碰壁,不能很快适应社会环境,这主要是对领导和同事不具备谦虚礼貌的态度.可见,传统文化教育对大学生思想的形成、人格的塑造是不可或缺的.
二、传统文化教育对大学生思想政治教育的促进作用（一）传统文化教育可以提高大学生的精神境界
当代大学生作为社会主义建设的接班人,必须要具备崇高的爱国主义精神,敢于承担起社会责任,在工作单位中能够顾全大局、独挡一面.责任意识的培养离不开传统文化的教育,我国古代有很多思想家、政治家、文人雅士将对国家兴衰的关注放在首位,而将自身的利益抛到脑后,比如屈原因为不能施展自己的才华、为国家繁盛出一份力,宁愿投江自杀以表爱国衷心,也不愿“苟活于世”；“苏武牧羊”的典故很多人都不陌生,苏武因为被汉武帝派为使者去匈奴游说而被匈奴人留扣,希望苏武投降并为匈奴效力,首先许以高官厚禄来诱使苏武投降,然后施以酷刑来逼迫苏武屈服,结果软的硬的苏武都不理会,心中只有自己的国家,后来没有办法便让苏武流放牧羊；范仲淹通过文章抒发自己忧国忧民的情怀,并将对国家的忧虑放在自己的安危之前；更有顾炎武的名句“天下兴亡、匹夫有责”.这些宣传爱国主义的传统文化对于培养大学生的忧患意识、责任意识是非常重要的,通过加强爱国主义教育,可以提高大学生的精神境界,使其将国家的兴衰、人民的利益放在首要位置.
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(二)传统文化教育有助于大学生树立正确人生观和价值观
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这主要体现在两个方面,首先,我国传统文化中提倡人不要将功名利禄看的太重,钱财、名誉只是身外之物,“生不带来、死不带去”.例如,孔子曾经说：不义而富贵,于我如浮云,意思就是如果因为背信弃义而取得了富贵,那这些富贵不要也罢.可见孔子主张道义,在道义面前,金钱和名誉全是浮云；孟子主张即使富贵,也不能一劳永逸,即使贫困,也不能失去志气,即使受武力威胁也不能屈服,可见孟子认为人应该具备正直、刚强的品格,物质享受并不能给人带来真正的幸福,精神满足才是最大的幸福.其次,我国传统文化提倡忆苦思甜、不怕吃苦、自强不息的精神.
(三)传统文化教育有利于提高大学生的人文素养
我国古代文人、智者比较注重对自身行为的反省,他们认为通过自我反省可以发现自身具备的优点以及自身存在的缺点,从而达到自我教育和不断提高自身道德修养的目的.对于当代大学生,他们是教育的主体,而不是单纯的接受老师知识、思想、道德的传播,他们应该学会自我教育、自我反省,只有通过自己的感悟才能促进道德修养的不断提高,如果只是从老师、家长那听来、学来对自身发展是有限制的,必须进行自我教育才能突破发展瓶颈.所以,笔者认为要想培养大学生的自我教育意识,必须将传统文化中的“内省”引入到思想政治教育,让学生学会对自己行为举止、思想动态的反省,长期以往便会逐渐提高学生的道德修养.另外,校园文化建设对大学生思想的形成具有很大的影响,可以将传统文化引入到校园建设中来,通过校园文化建设使大学生养成包容、自信、胸怀开阔的习惯,从而实现校园文化建设带动思想政治教育的目的.当然,这里的校园文化建设要求注重传统文化的宣传、发扬和继承,通过校园文化建设使每个学生都能够感悟到传统文化的博大精深.
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三、避免传统文化对大学生思想政治教育的消极作用
传统文化并不全是精华,也有一些陈旧的观念,在进&
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参考文献：
[1] 陈玲.传统文化思想教育功能的分析[J].校园文化,2010,9.
[2] 温美琳.中国传统文化对大学生思想政治教育的重要意义[J].法制与社会,2010,12.
基金项目：湖南工业大学校级教育教学改革研究项目,编号2011G15.
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