诚信教育类有关硕士论文范文,与职业中学会计教学的相关论文范例

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摘 要： 会计教学一般比较注重会计理论知识与会计方法的讲解,忽视学生自主学习能力和实训技能的培养,从而导致学习过程中学习主体的被动性和低效率.会计实训教学是会计专业教学中的重要实践环节,对职业教育起着非常重要的作用.因此,加强会计实训教学显得尤为重要,同时要加强对学生的诚信教育.

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一、会计教学中学生自主学习能力的培养

职业教育的任务已不仅仅是传授知识技能,更重要的是让学生掌握学习方法,培养终身学习的能力.即所谓的“授人以鱼,不如授人以渔”.因此,职业学校应面向未来社会的发展,培养学生的自主学习能力.

我结合多年的教学实践进行探索与总结,认为学生在学习理论知识时,应该处理好以下问题：

1.明确学习目标

明确合理的目标对学习具有指向和激励作用,能够最大限度地激发学生浓厚的学习兴趣和调动学生的学习积极性.会计理论知识的各个部分不是孤立的,它们之间联系紧密,所以学习会计要遵循循序渐进的原则,并制定相应的学习目标,使学生始终有需要学习的东西,始终保持强烈的上进心.

2.做好课前预习

《现代汉语词典》对预习的解释为：“学生预先自学将要听讲的功课.”一般来说,预习本身就是学生自学行为的一种体现.预习一般是独立地阅读和思考.在预习的过程中,学生学习的不仅仅是科学知识,更多的是用所学知识获得新知识,这实际上是学生主动进行探索的过程,不经过自学实践,永远提高不了自学能力,如果一个学生能坚持进行预习,自学能力就会得到提高.

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3.课堂学习高效率

从学生角度讲,高效率课堂就是学生主动参与并积极思考,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂.

在课堂教学中,教师是教学的主导,以点拨启发为主,通过各种各样的形式使学生动起来,积极参与到学习中,让这种主动的学习成为学生的习惯.课堂上学生的练习是主线,练习的形式多种多样.教师仅起主持人的作用,作环节的导入、时间的控制、争议的评价等.教师应当视具体情况给予学生合理的评价,以练习去加强课堂互动,并通过这种练习达到课堂教学效果的及时反馈,以便更好地把握学生对本课学习目标的掌握情况.

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二、加强实训技能的培养

中等职业学校会计专业的学生,不仅要掌握扎实的理论基础,还要有一定的实训技能.会计每一门课程应设置相应的实训课程.但不是每一门课程的实训内容都从建账开始,而是要将会计工作的各个具体操作内容分散到每一门专业课中,形成一种阶梯上升方式的教学与实训.

首先,教师可以发挥集体智慧,从凭证—账簿—报表入手,逐步深入各个模块：出纳、存货、往来、固定资产、工资、成本、利润等,到最后的综合实训,推进案例教学法在会计实训中的运用.会计实训教材很多,在多年的教学中,我发现现在所使用的几本教材不太适合现在的学生,所以我校各个专业课老师正在尝试编写校本教材,让教材更适合我校学生.此外,还要对学生进行实训评分考核,进一步加强实训教学环节,进而提高教学质量和学生的实践能力.

其次,将手工模拟实训转到电算化模拟实训上.在手工会计模拟资料的基础上,运用财务软件,进行计算机操作,从建账、原始数据的录入、记账凭证的填制、各个模块的业务处理、自动登记账簿等日常账务处理,到期末转账的处理和最终生成会计报表,加强学生对整个电算化会计核算流程的掌握,训练学生运用计算机进行会计处理的能力,让学生体会到电算化会计的便捷和系统性.保证学生参加工作后,能胜任企

诚信教育类有关论文范例业会计电算化的工作岗位.

最后,以技能大赛获奖可以在对口高考加分为激励政策,鼓励学生勤练技能.以我校为例,连续三年参加晋中市会计技能大赛的学生均获一、二等奖.参加山西省会计技能大赛也连续三年取得第一名的好成绩.我校已成为中职会计技能国赛的培训点,连续几年代表山西省参加国赛,并取得优异成绩,尤其是今年,取得了全国一等奖.所有获奖的学生在参加对口高考时可以根据获奖等次不同加20分至60分,大大提高了学生实训的积极性,对我校的会计专业实训教学起到了促进作用.

三、会计教学中的诚信教育

朱镕基同志在2001年4月16日视察上海国家会计学院时,挥毫为该院题下语重心长的四字校训：“不做假账”.这不仅是对上海国家会计学院师生的殷切希望,更是对全国所有的会计人员提出的一条最基本的职业道德准绳.会计做假的危害极大,不仅会损害国家、投资人、债权人和社会公众的利益,而且与市场经济的公开、公平、公正原则相背.在中等职业学校的会计教学中,会计专业教师应该抓住会计教学阵地,对正在接受会计专业教育的学生渗透“不做假账,诚信为本”的教育.

另外,要邀请会计人员到学校讲学,用他们亲身经历的事对学生进行诚信教育,并聘请法院的工作人员用实际案例对学生进行法制教育,使学生牢固树立职业道德观.在这方面我校做得很好,每学期都邀请检察院的一线法官对学生进行法制教育.

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经济越发展,会计就越重要.中职学校的会计教学应该进行适当改革,以学生能有过硬的技能为主要培养方向,着力于加强学生实践能力和诚信教育,为社会培养更多、更优秀的人才.

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