关于学生相关论文范例,与怎样让学生写好作文相关硕士论文开题报告

该文是论文评语专业学生论文范文，主要论述了关于学生相关硕士论文开题报告,与怎样让学生写好作文相关论文范例，适合学生及写作教学及中学生方面的的大学硕士和本科毕业论文以及学生相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

“写作文真难!”这是许多学生的烦恼.学生对作文的畏惧心理并不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?怎样培养学生写作兴趣和爱好呢?以下是我多年教学的一点心得,以供参考.

一、作文开头

开头遵循的原则：

1.向心性.开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务.

2.精简性.语言要精简,最好是开门见山.

开头常犯的毛病：

1.拐弯抹角离题千里.落笔时,总爱兜圈子.有人把它比作大头娃娃.

2.千篇一律格式固定.开头写来写去就是这么几句话.

3.追求花样弄巧成拙.写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实.

常见的作文开头：

1.点题式.开门见山,不拐弯抹角,开头第一句就点文章的题目.初学者最好用这种方法.如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上.”

2.描写式.或描写人物外貌,或描写动物外形,或描写建筑外观,或描写周围环境.给人一个鲜明的印象.如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快等”

3.设问式.开头就提出问题,或引起读者注意,或激发读者思考,或造成悬念引人入胜.如《海底世界》的开头：“你可知道,大海深处是怎样的吗?”

4.引用式.开头或引用名言警句,点明中心；或引用人物语言,突出人物性格；或引用诗歌,唤起读者共鸣；或引用俗语谚语,说明事理等等.如《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’.”

5.抒情式.开头直抒胸臆,以情感人.如《别了,我爱的中国》的开头：“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!”爱国深情一下子就出来了.

二、作文结尾

结尾常见的毛病：

1.画蛇添足.添上一些无关紧要的东西.

2.公式化.空喊口号.

常见的作文结尾：

1.自然式.事情结束了,文章也结尾了.如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了.”

2.照应式.结尾或点题,与文题遥相呼应；或与开头相照应,收拢全文.如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊!”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应,有力地突出了中心.

3.引申式.结尾或展开联想,由此及彼,由表及里,深化主题；或总结提高,使主题得到升华.如《高大的皂荚树》的结尾：“想着,想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽等”

4.抒情式.结尾直接抒发作者的感情,以引起读者的共鸣,从中受到感染,受到教育.如《再见了,亲人》的结尾：“再见了,亲人,我们的心永远跟你们在一起”.

5.评价式.结尾对人物或事物进行总结、评价,表达作者的看法,突出文章的中心.如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音,这声音惊天动地、气壮山河.”

三、引导阅读,唤起兴趣

要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读.古人说：“书读百遍,其义自见.”语文教材中,有许多优美的文章和片段,这是写作教学的好材料.课文中大部分是名家名篇,语言生动形象,易感易学,很适合学生阅读.对于这些课文,我们应该让学生多读多记,必要时背下来,积累的东西多了,到写作文时语言就会像涓涓细流,自然而然地从笔下“流淌”出来.要写出好文章,不但要让学生熟读课文,还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊,阅读名家名篇,汲取其中丰富的写作营养――只有做到读书破万卷,才能达到下笔如有神.

四、走进生活,积累素材

生活是写作的源泉.作文就是把我们身边的生活写出来,把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来.这正如叶圣陶所说：“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停息.”这就要求教师多引导学生体验生活,如郊游、参加学校组织的各项活动,广泛积累写作素材.在生活、实践过程中,教师要特别注意引导学生观察过程,若有一些心得体会,就要及时记下来.这样坚持久了,学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感.

五、让学生参与作文的批改

在作文批改中,教师要充分发挥学生的主体作用,让学生参与评改,可采取互批互改、集体批改等多种形式.常用的是互批互改,要求学生批改作文时做到：先通篇读,看作文是否符合要求,再一句一句认真读,找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等,并用圈、点等符号标出,最后写上对这篇作文的简评.这样基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文,写得差的学生改到好的作文时,可以从中学到方法,受到启发,得到提高；写得好的同学改到写得差的作文,也从中得到教训.实践证明,让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯,十分有利于调动他们的写作积极性,天长日久,就会自然而然的提高学生的写作兴趣.

六、在尊重学生和平等交流的基础上写好评语

只要我们尊重学生的人格和劳动成果,改变居高临下的面孔,以平等的身份坦率&