学生类硕士论文范文,与快乐作文教学尝试相关毕业论文

关于学生及作文教学及学生语文方面的免费优秀学术论文范文，学生类毕业论文,关于快乐作文教学尝试相关论文范文检索，对写作学生论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

小学《语文课程标准》指出：“写作,是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.”三年级学生正处在学习写作的起步阶段,如何抓住这个起步,让学生想作文,乐作文?

一、上好作文心理疏导课

面对第一次作文,我没有让学生写作文.只是让学生明白作文并不难.这堂作文课,我做了三件事：首先让学生明白什么是作文,我告诉学生：只要你把做过的、看见的、听到的、想到的写下来让人看明白就行了,我们在二年级写话就是作文.其次,我选择了贴近学生生活的一些作文读给学生听,告诉他们这就是三年级学生写的.如：起床,洗脸,刷牙,打电脑,做游戏,买文具,溜冰,等车等等,通过读贴近他们生活的作文,能让学生具体感觉到作文就这么简单,没有什么可怕的.再次引导学生学习书中的两篇作文《好阿姨》和《假如我有一枝神笔》,通过学习让学生明白这些作文写了哪些内容,从中受到启发.从而让学生进一步感觉到作文并不可怕,从而增强了作文的信心.

二、创设情境,激发快乐作文的兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是学生求知的先导,是学生主动学习的驱动器,更是思维发展的触发器.学生对某种事物产生了兴趣,就会从内心的深处去研究喜欢的事物,才会乐此不疲.新课标明确指出：要使学生乐于表达.因此,激发学生快乐作文的兴趣显得尤为重要.在教学中,我注意激发学生的作文兴趣.

1.创设情境,让学生有话说,乐于说.学生作文,首先遇到的最大的困难是无话可写.因此,