初中作文教学方面论文范文集,与在初中作文教学中要教会学生相关在职研究生毕业论文范文

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作文是学生语言能力和文字运用能力的综合体现,因此成了语文教学向素质教育转变的突破口.在近几年中学语文教育的改革呼声中,作文教学的改革成了焦点.现在的初中学生,追求独立和个性感受,对客观世界充满新鲜感,但认识不足,基础不够,体现在作文中就是选题面狭窄、材料单一、用词单调,问题的症结在于初中作文教学改革几十年如一朝,步伐缓慢,许多语文教师都没能深入了解学生的特点,从而造成初中作文教学投入很大、效果很差,教师和学生身心都疲惫.没有动力就难以形成兴趣,写作水平就难以提高.初中阶段的写作习惯又直接影响高中的学习热情甚至以后的文字运用能力.

一、激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师,可引导学生喜欢作文,针对不同的学生选择不同的激励方式.对于写作能力较强的学生,不仅要求篇幅要长,而且要求不写错别字、病句等,着重激励他们创新,在选材、剪裁、立意等方面加以指导.而对于成绩较差的同学则降低要求,只要写出几段通顺的话就给高分,哪怕他一篇文章只有一两百字,甚至离题也不要紧.只要发现比较好的句子、词语就圈划出来,写上表扬的话,使他们受到启发,树立信心,从而克服畏难情绪,激发出对作文的兴趣.还可以指导学生把写得好的文章拿去投稿或是参赛.一旦被发表或得奖,学生就会产生成就感,也会对写作文有了兴趣.榜样的力量是无穷的,这对提高全班学生对写作的兴趣也会起到很大的影响.

营造不同层次的成就感,让学生在体会成就感中产生写作的动力.要鼓励学生寻找一切机会去表现自己的写作才能,鼓励他们向报纸杂志、校刊或广播站投稿,或向班级的黑板报投稿,还可以让其打印出来贴在教室的学习园地里.同时,老师也在力所能及的范围内尽可能地为他们提供机会,创造条件,让他们证实自己的实力,体现自己的价值,品尝成功的快乐,产生成就感.即使是在一个低级别小报上发表,也能让他们品尝到巨大的成功喜悦,从而产生写作的巨大动力.

二、指导学生阅读,学会积累

现在的作文教学中不难发现,学生的作文选题面狭窄、材料单一、用词单调.不少学生在写作中常常是搜肠刮肚,下笔艰难,正所谓：“书到用时方恨少.”之所以会出现这种情况,主要是由于平时阅读量不足,知识面太窄,因而写作时才无话可说.

想要有博古通今的渊博知识,必须多读书,这样写起文章来才能如有神助.中华民族的文学宝库里有许许多多脍炙人口的杰作,如《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等,它们语言华丽,情节生动,内容深邃,意义深远,因此很值得我们学习、借鉴.教师要有意地加强课外阅读指导,引导学生多看适合他们年龄、社会阅历的书籍.阅读的内容和范围可不作限制,越广泛越好.同时还要指导学生随时积累写作素材,把名言佳句摘录下来.只有积累了大量的写作素材,写作时才能有话可说,有内容可写.

三、培养学生的观察能力

要培养学生的观察兴趣.我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”美国心理学家布鲁纳认为&#