语文兴趣类有关硕士学位毕业论文范文,与吾班语文兴趣的培养相关在职毕业论文开题报告

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【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）05-0075-01

高一,某日,吾正沉浸在欣赏学生日记的喜悦中,突然,英语老师走近抱怨：“四班学生多喜欢你呀,每天走进教室便见他们在学语文等”

高二,刚开学不久,有着丰富教学经验的物理老师风趣地说：“涂,你是怎么迷倒学生的?”

今天,作为一班之主的数学老师也“满意”地说：“我班同学不错,自习课很安静,大多数人都在看书,写日记,做摘抄,不过等”

怎么样?吾班学生的语文兴趣,你感觉到了吗?

是啊,面对这一片学语文的大好形式,我欣然回味,仔细总结,不觉万分感慨等

一位先哲说：“兴趣是最好的老师.”

从去年开始,本人就注意到了对学生语文兴趣的激发与培养,摸索出了一套以写为主,以读为辅的教学方法,具体操作如下：

首先,培养学生写作的兴趣.这就是要求学生每日坚持写日记,内容不定,篇幅不限,只要有真情实感即可.具体做法：

1.每天定时把日记收上来,认真批阅,仔细发现日记中的每一个亮点——一个好词,一个好句,甚至一个好的标点符号等并批阅“好”,给予适时的肯定与鼓励.

2.给每篇文章打上“文分”与“字分”,为让学生写得高兴,产生自觉写好日记的愿望,起初的分数均以带有水分的鼓励分为主.

3.给每篇文章送上绿色评语.学生的评语多由三部分组成,即“优点”、“缺点”、“建议”,遇到个别情绪低落的文章,我还要及时充当心理医生的角色,给他（她）适时的开导与鼓励,如：一性格内向的男生面对沉重的学习压力,以“死”为题目写了一篇反映压抑心情的日记,看后,我忆起了自己求学时也产生过类似的心理困惑,那时我常会借一些催人奋进,让人坚强的歌曲来安慰自己,调整心情,于是我送他一段歌词“何必叹息,何必留恋,穷困挫折,困难免,夕阳西下,明朝还会东升,抛开忧伤,挥挥手,迈开大步向前走等”此后该生的萎靡状态悄然无声.

后来,一位成绩较好的学生,因担任班长后成绩滑坡,也写过一篇类似的文章,反映担任班干部与学习的矛盾,请老师帮助.我在评语中借各任课老师的口吻,大大肯定了她的工作能力及学习热情,并提醒她：“担任班干部不但不会影响成绩,反会既锻炼自己的领导能力,又督促自己作大家学习上的楷模,只是这样做要牺牲许多休息时间来弥补自己因管纪律、开会而耽误的学习时间,要有坚强的毅力才能做到这一点,而你正是一位坚强的孩子,老师相信你能做得很好!”果然,从那以后该生成为班主任最得力,同学们最佩服的学生.

最近,有一位女生在日记中抒发了自己与同学关系不和的苦闷之情.看后,我给她的评语是：“先知先觉的智者起初多是孤独者,不如趁此机会潜心修学.”第二天,该生在当天的日记中写道：“老师,谢谢您的关心和开导,放心吧,我会快乐学习的.”

4.每周五的连堂课便变为“日记”宣讲课,即先表扬一批日记写作认真者与进步者,后请“文分”高的同学在掌声中走上讲台宣读自己的优秀作品,再