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美国孩子常常是在一片赞誉声中长大的.从幼儿园开始,一路到小学中学,甚至大学.小的时候,在幼儿园里画一幅似是而非的画,做一个笨拙的手工,不管好坏,都会迎来父母、老师一片叫好声.上学了,偶尔有那么一两次考试,考试成绩还都是个人隐私,学校不搞任何形式的成绩排名.考试成绩或者寄到家里,或者E-mail到家长信箱,上面还大大地标上一个保密.教师评语里,每一个孩子都很棒,很优秀,让大人们看得心花怒放.
刚开始的时候,让我们这些在考试排名阴影中长大的爹妈感到无比欣慰,孩子也是沾沾自喜、洋洋得意,容不得一点批评和指正.时间一长,这多少让我们有所疑虑.
不可否认,这样的教育方式确实极大程度地保护了孩子的自尊心,也多少让孩子增强了自信心,但是也可能培养出一群过度自我膨胀、没法脚踏实地的人.现实生活中,我们再怎么不遗余力地说“你是最好的”,也没法改变他是一个普通孩子的事实;我们再怎么表扬孩子的画有灵气、有构思,也没法让资质并不适合的他未来成为一个画家.在孩子成长的过程中,他总会碰到考试考砸,挤不进梦寐以求的合唱团、舞蹈队这样那样成长的挫折.如果是在一味的赞誉声中,他如何在这些挫折面前抬起头来,重新开始呢?这就像过度贬低孩子的教育一样,走的是另一个极端,实在不是什么好的教育之道.
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我的美国同事里不乏很自以为是的人,当他们在工作、学业上遭受一些不顺时,似乎挫折感尤其明显.对于孩子,做家长的努力给孩子营造一个完美的世界,保护他们的自尊心、自信心,应该说无可厚非,但充满赞誉之词的环境,也可能会让他们以后的成长变得艰难.
我想比较折中的是实事求是地来看待孩子的成长.一方面,并不是所有的孩子都是可以争第一的,所以我告诉我的孩子,得不了第一没什么大不了的,重要的是你努力了,做到最好的自己了.另一方面,当女儿拿着涂鸦画问我她是不是一