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从对学校历史、现状、未来发展的三维把握中,寻找发展方向,a特色项目作为突破口,提炼办学理念,整体规划学校文化建设.
江南小学地处重庆主城核心区,由原四公里小学和原四南小学在2009年整合而成.怎样打造一所区域名校,更好地服务辖区群众呢?二十多年来,江南小学几任校长星火传承,把国际象棋这一特色项目不断深化拓展,提炼出校训“走好每一步”,并不断丰富其内涵,构建起学校的“步步文化”.通过“文化寻根——文化建构——文化治校”,走出了一条“平中见奇”的特色发展之路.
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文化寻根：提炼出“走好每一步”的校训,找到学校文化发展的突破口
2009年春,整合之初的江南小学,百废待兴.新校筹建千头万绪,老牌名校近在咫尺,普普通通的江南小学该如何发展才能办人民满意的教育?老师们在寻觅,社会在期盼.
年轻的江南人直面问题,认真梳理两校办学历史,发动全体师生开展调研——“寻根、育人、建言、演绎”,历经半年最终将目光聚焦在了原四公里小学有着20多年发展历史的国际象棋项目上.这个特色项目对开发儿童大脑和发展观察力、记忆力、思维力有积极影响.学校也曾培养出了章钟、黄茜两名国际象棋特级大师.由此,江南人确立以国际象棋作为学校文化发展的敲门砖.学校从国际象棋棋理中提炼出富有哲理的校训“走好每一步”,拉开了构建独特学校文化体系、促进江南小学大发展的序幕.
文化建构：编织“步步文化”的体系,让文化的力量流动在学校发展的血脉中
文化是教育的血脉.有了“走好每一步”的文化设想,怎样才能将这种理念融会贯通于学校发展的各个方面?
学校首先挖掘出“走好每一步”的棋理对于学校发展的启示.棋理的本意为下棋应通观全局、审时度势、运筹帷幄,由此,学校将这一理念细化到三个层面,即学校、教师、学生,并提出具体的要求.第一,学校发展走稳每一步,走远每一步.立足实际,更加务实,走稳每一步；高瞻远瞩,不断超越,走远每一步.第二,教师发展走精每一步,走优每一步.术业专攻才能在所属领域中做到人有我优,走精每一步；因材施教才能将学生不同的潜能发挥到最佳,走优每一步.第三,学生发展走实每一步,走活每一步,走强每一步.学生成长发展之德行于实,智循于序,体践于趣.德育方面,从身边小事做起,走实每一步；智育方面,循序渐进,多元发展,走活每一步；体育方面,兴趣导向,坚持锻炼,走强每一步.
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与此同时,江南人还从办学宗旨、办学理念、“三风”各方面对“走好每一步”进行了拓展：办学宗旨“明理启智,兴我中华”,办学理念“跬步千里,点亮生命”（简称“跬步教育”）,校风“乐于谋划,精于细节”、学风“乐于学习,精于创思”、师风“乐于爱生,精于弘道”.至此,以“步步文化”为核心的学校文化体系的理念建构基本形成.
文化治校：化文化的无形于有形的人本管理中,让学校文化发展尽显张力
有了完善的学校文化理念体系的构建,接下来考验江南人的就是如何将无形
学校方面论文例文
主题年建设：助推学校发展走稳、走远每一步
江南人一定不会忘记2009年的教师节.因为这个教师节,每一位教师都得到了一份特殊的礼物——《江南小学教师工作手册》.
该手册共三篇分上、下两册.上册包括办学理念、校训等诠释和第一、二篇.第一篇为前景江南,即学校五年发展规划和特色学校建设规划；第二篇为进取江南,即绩效考核实施方案、校长特别奖等学校各类考核奖励办法.下册呈现第三篇责任江南,即各类人员职责及各种管理制度.工作手册的诞生成为学校依法治校、依法治教的基本依据和行动纲领,成为教师工作的有力拐杖,保障了新学校各项工作有章可循、严谨规范.
2009年也成为了“江南小学五年发展规划”的第一个主题年——环境建设年.2009年学校努力为教师们创设想干、乐干的工作环境,不断推进学校制度文化建设,学校发展走稳了第一步.
学校早在建校之初就制定出了从2009年到2013年每一年的发展主题：2009年是环境建设年,2010年是管理创新年,2011年是特色发展年,2012年是文化建构年,2013年是品牌提升年.以主题年为抓手,江南人把学校走稳每一步、走远每一步的文化构想落实到了每一年的管理中.
学习型团队建设：支撑教师专业成长走精、走优每一步
2012年4月,重庆市信息技术赛课颁奖现场,当大会宣布“获得一等奖的是江南小学隆红”时,隆红奔向战友们一一深情拥抱.赛后她动情地说：“我庆幸,我是江南的一员；今天的荣誉属于信息技术组,属于江南大家庭,因为我不是一个人在战斗.”
学校的长足发展必须有一支对教育教学专、精、优的教师队伍作支撑.培养教师也一直是江南小学学校发展的重点工作.学校为此建设了类型多样的学习型团队,既有管理团队、年级组、教研组等相对固定的团队,也有赛课磨课、课题研究、文化共建等项目团队.教师们在学习型团队中同伴互助、研究问题、探讨学术、磨砺教学,激活了专业发展,推动了各学科教学质量提升.近年来学校收获了语文、信息技术分获重庆市赛课一等奖、其余学科均获区赛课一等奖的辉煌业绩,教学质量稳步提升.
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学习型团队的建设,助推江南小学形成了“以研为本、精益求精、团结协作、‘智汇’江南”的团队文化精神,落实了教师发展走精、走优每一步的目标.
课程建设：奠基学生多元全面的发展,走实、走活、走强每一步
人生如棋,棋如人生.对小学生来说,幼年时期布局好人生发展的大棋盘,未来的路才能越走越宽广.因此,学校把学生走好每一步的落脚点放在全面而多元的发展上.
2011年,我收到一封家长来信,说他的孩子想报名参加足球训练队,但因名额限制,他的孩子无缘参加,孩子很难过.看了家长的来信,我第一时间找到这个孩子,向他了解情况,并协调他进了训练队.此事在学校管理团队中引起极大的震撼,虽然解决了这个孩子的问题,但全校2000多名学生的兴趣、特长如何发展?由此,学校拉开了改革的新篇章.
学校积极尝试国家课程和校本课程的有机融合,创生校本课程,以校为本设置课程.如：语文学科1～6年级每周开设一节阅读课；体育学科实行“3+1”模式,“1”为校本课程,其中1～2年级为国际象棋课,3～6年级为足球课；美术学科在三年级试行一节美术课、一节儿童彩墨画课.
学校不断增加兴趣班的项目,扩大学生参与面.学校现有国际象棋、科技、足球、美术、英语、合唱等几十个兴趣班,供学生自由选择.
正是有了大胆的改革、实践,才有了江南学子的精彩绽放.在2013年美国国际象棋节国际青少年冠军赛中,学校两名学生分获冠军.据统计,近年校国象队、足球队、合唱队、舞蹈队、科技队获国家级奖励6次、重庆市级奖励35次.学生获国际级奖项4人次、国家级奖项49人次、重庆市级奖项206人次.
综观学校的课程建设,坚持了一条走大众教育与特色教育结合的特色课程之路,促进学生的多元发展,助推孩子走实、走活、走强每一步,成就孩子的幸福童年.
2010年《人民教育》原总编辑傅国亮先生考察了学校文化后,称赞道：“江南小学可贵之处就是没有停留在单纯的国际象棋项目技能教育上,而是从下棋中悟到在人生中要走好每一步,从而提炼出校训——走好每一步,引导学生和教师走好人生的每一步,并成为师生共同的价值追求.从技术性上升到人文性,这就变成了文化等”
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