关于后进生类论文范文,与对中职后进生的心理问题的相关自考毕业论文开题报告

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【摘 要 】文章介绍了中职后进生的心理问题,并重点阐述了中职后进生心理问题形成的原因和对后进生的教育.

【关 键 词 】后进生；心理；教育；转化

在我任教以来当班主任也有三年的时间了,在这三年里,我的班主任工作还算取得一点成效,对学生的心理也有一定的了解.近年来中职学校受政府的大力支持和多方面的资助,招生人数剧增,专业门类增多.但不可否认的是招生生源程度不一,层次不齐,有的学习基础太差,有的思想品德不良、行为不规范,有的外出打工后回来就读的等等.就是这种不同层次的来源,使这些学生有着一些不良心理表现或心理障碍,影响着他们的正常发展,也给班主任带来了很多麻烦,对班级也产生了很多不良的影响,增加了班主任的管理难度.因此,作为教育管理者的我们对此要引起高度重视,深刻了解他们的心理状况,帮助他们改变现状,排除障碍,促其健康成长.

对于这些后进生,其行为主要表现为：违反学校各种规章制度,没有理想或目标,缺乏动力,没有进取心,在各方面不求进步,上课时睡觉聊天,下课后打打闹闹,得过且过地混日子,没有正确的人生信仰或追求,精神空虚,无所寄托,萎靡不振,以至于沉迷于网络或赌博,贪图享受,好逸恶劳,缺少包容心,凡事总是以自我为中心,自私自利,在同学之间的交往中常为一点小事而斤斤计较或大打出手等.因此,在实施素质教育的今天,如何更好地解决好中职后进生的心理问题,已成为各中职学校与班主任所面临的问题.

一、后进生所存在的心理问题

1、消极心理 该心理因素是中职后进生存在的主要心理问题.较多的中职生对自已的方方面面甚不满意.比如：对学习成绩不满意；对自己的长相不满意；对自己的家庭不满意等.从而致使他们慢慢走向极端,那么是什么导致他们产生消极心理的呢?主要原因是他们无论在家中还是在学校,所受到的批评多于表扬、指责多于鼓励、惩罚多于引导,他们自认为无药可救、低人一等,形成一种“我不如人的心理.在我所带的班级中,有过一位学生,平时学习还是比较勤奋,但最后中考时成绩并不理想,最后就被迫到中职学校就读,于是他就觉得自己很笨,对学习也产生了一种厌倦,甚至想到要退学,那么对于这种学生,我们作为班主任就应该采取一些措施开导他们,让他们摆脱那种消极的心理.

2、娇生惯养心理 在当今社会,大部分家庭都是独生子女,并且随着生活水平的提高,家长对小孩的宠爱就越来越严重,这种溺爱式的家庭教育方式也为孩子心理发育不良埋下了种子.我曾经遇到过这么一个学生,他是一个独生子.刚入学的那天晚上,听别的学生说他昨晚哭了一个晚上,后来一了解情况,原来是以前的中学都是很自由的,但是现在的中职学校却是封闭式的,对于以前自由惯的他就非常不适应而觉得委屈.后来他的班主任就跟家长联系,想不到家长马上赶到学校来带他去住豪华酒店.从这些现象可以看出,就是家长的这种溺爱,致使孩子逐渐养成了“自我为中心”的心理定势,形成人格的偏执,对己不克制,对人不尊重,在公共场合也做出一些不雅的行为,如乱扔垃圾,随地吐痰,说粗口话等等都给社会带来了不良的影响.

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3、孤独心理 还有一部分中职学生,把自己封在一个狭小的圈子里,独来独往,觉得别人不理解、不体贴、不关心他,于是与世隔绝的孤独感便油然而生.心理上的孤立,往往形成孤僻的性格,羞涩、敏感、易怒,从而对别人总有一种仇视的心理.

对中职后进生的心理问题的参考属性评定

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二、后进生心理问题形成的因素

1、家庭的影响 家庭是社会的细胞,家庭教育、学校教育和社会教育被认为是一个人成长的三大支柱,而家长则是孩子的启蒙老师.因此家庭教育对孩子的成长是非常重要的,家长文化水平,思想修养,家庭环境等等,这些都会对孩子有很大的影响.如当班主任发现某个学生有不良行为,或问题较多经多次教育没有效果后,及时跟家长反映情况,并希望家长能配合教育该生,但个别家长却往往表现得不在尽人意.就是这些家长对小孩的漠不关心从而使学生心理发展的发生了客观变化.

2、社会环境的负面影响 随着市场经济体制的建立,社会上多元的价值观念不断影响着青少年,这就给后进生转化工作带来负面影响：一是不少家庭由于生活所迫,忙于打工、做生意,却忽略了对小孩的教育与关怀,缺少与子女沟通；二是不少家庭由于多方面原因,导致家庭破裂,形成单亲家庭,这无疑是后进生带来了极大负面影响；三是社会上泛滥的娱乐文化；四是开放的环境,特别是计算机的飞速发展等对青少年影响很大.

三、对于后进生的教育

1、学会真诚、平等地与学生交流,生动的教学方法 一个好的老师,应该是同学们尊重并引以为荣的老师.真诚既是有好教养的人应具备的质量,更是教师应有美德.真诚需要的首先是勇敢地面对,没有任何虚伪和造作.不诚则无物.真诚对待每个学生,给他们平等的关怀.尤其在机械制图课的时候,一些后进生感觉很枯燥.这时候老师就要注意咯,怎么把课程上得生动,怎样调动他们学习的积极性?从简单的教起,在操作的过程中让他们感觉到你制图的神奇.这样才会吸引他们的眼球.如果他们觉得你的教学方法很厉害时,你已经成功了一半.接下来就是如何调节课堂的气氛,我们要知道一节40分钟的课堂下来,别说是学生连老师都会感觉到累.我们要抓住学生喜欢玩的心理好好的调节课堂气氛.我们老师不要为了上课而上课.在上课的同时,老师可以插入一些校园外的知识来满足学生的好奇,也可以通过一些笑话来围绕课堂话题来展开的

关于后进生类论文范文,这样同学们就会感觉到一节课是很快的.他们也感觉自己有很大的收获,人有了收获就会去努力就会去做好每件事,不管是后进生还是好生都会很有兴趣的学下去.

2、倾注爱心,架起沟通心灵之桥,帮助后进生树立自信心 没有真诚的爱就没有真正的教育.教师要用爱心去感染后进生,要放下架子,主动与学生沟通、交往,要关心、帮助他们,多给他们温暖,多与他们进行感情交流.苏霍姆林斯基说过：“在影响学生内心世界时,不应挫伤他们心灵中最敏感的角落――人的自尊”.因此,要关爱后进生就要保护孩子的自尊,建立民主、平等的师生关系,在活动中多些心理关注.有的放矢地教育、引导,教师要尊重学生,公平公正地对待每一个学生.教师应多把目光、心思用在后进生的身上,答对一个问题,完成好一次作业,做好一节课笔记等方面的微小进步,教师都应及时地给予赞许的目光、热情的表扬和鼓励.课间休息的时候主动跟后进生聊天,帮他解决所遇到的难题,树立他的自信心促使其不断的向前发展,成为积极向上的学生.

3、恰当运用表扬艺术,促进后进生不断进步 每个人都希望得到别人的表扬和认可.学生更是如此,当他们有了进步,就应该给以表扬.特别是对待后进生,老师更应该善于发现他们身上的“闪光点”.黄全玉博士在《家庭教育在美国》这部书中说道；对孩子的进步、成长,哪怕只是一点点,也一定要及时鼓励.比如可以在班级中的黑板的右边布置了一块“我们的榜样”专栏,我把每个月表现最好的,闪光点最多的学生张榜公布.使原来进步的学生继续进步,其它的学生更能以此为榜样.现在的学生自尊心比较强,我们不要轻易打击他们的自尊心,要学会如何去表扬和善意的批评.

总之,后进生转化工作是班主任工作的一庄苦差事,是一个长期的工作,后进生的转化还需要班主任反复的做工作.俗话说：精诚所至,金石为开.教师在引导后进生从自卑走向自信、自强,乃至走向成功的过程,也就是教师与学生成为“知心朋友”的过程.而学生解开心里疑惑,脸上绽放的幸福之花,也就是心理健康教育的硕果.

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