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面对被贴上90后标签的大学生,他们的思想观念和价值取向相对于“70后”、“80后”大学生有了很大改变,而作为70后、80后的辅导员,在和学生相处中各种心理差距问题导致师生关系受到影响.怎么&
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大学生论文怎么写
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一、现阶段学生的心理特点
(一)“快餐”文化的影响
根据调查我们班平均2-3人就有一台电脑,在电脑覆盖率如此高的学生管理中,有关网络问题遇到了很多.网络是现代大学生离不开的学习工具,在从网络等媒体中学生可以轻易的获得各种文化信息,扩大了知识面,开阔了视野,心智发展超前.通过虚构的世界学习,缺少了与现实世界的沟通与交流,很容易出现内心的空虚和无助.
(二)家庭的经济状况对大学生的心理健康也有一定的影响
当代大学生们面临着巨大贫富差距的考验,同一宿舍、同一班级之间如果家庭教育引导不够,一些家庭经济贫困的大学生就会浮躁、自卑,进而产生偏执、虚伪的心理倾向,甚至引发假、丑、恶等不良行为.
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(三)思想独立具有反叛意识,过于以自我为中心
他们很自信,什么事情都有自己的观点,敢于反抗与批评,对父辈、学校一些不甚合理的说法和规定敢于质疑,语言犀利,太多的时候他们选择的是不断的抱怨,而不去找自身的原因和现实的难处.认为所有的事情都是应该他们自己说啦算数,老师的询问或者工作变成了侵犯隐私,请假的时候问及请假原因,他们有太多的不能说的秘密,这些学生对集体观念比较淡漠,往往产生社会、家庭对自己是不公平的想法,内心世界极度的偏激.
(四)内心情感丰富,但敏感且脆弱 而且矫情
社会经济、文化环境的变化使得他们接受的思想相对开放,更容易表达内心的情感,对于恋爱观有着自己特立独行的观点和想法.由于没有经历过大的风浪和压力,他们只要稍微遇到一点不快就会以各种理由为自己开脱,非常的矫情,不愿意坚持和尝试.
(四)学生逆反心理严重
1.对正面宣传作反面思考.有些学生对学校、领导、教师的宣传,表现出一种不认同、不信任的反向思考.他们往往以社会上个别的不公正的事实来以偏概全地全盘否定正面宣传.还有的不能从全局出发,从一定高度上去把握现实,片面地夸大社会主义制度的某些不完善和资本主义制度的某些可取之处,有时甚至进行有意无意的反面宣传.
2.对榜样及先进人物的无端否定.在教育过程中,学校和家长都希望通过先进人物的感人事迹来教育孩子,唤起他们的热情,以期达到激励后进的目的.但在部分学生中却往往适得其反.一些先进人物被说成是沽名钓誉的“投机家”或“傻子”,无端怀疑这些先进人物的动机,进而否定他们的先进事迹.
3.对思想教育、遵章守纪要求的消极抵抗.有逆反心理的学生,对于思想政治教育十分冷淡,认为思想政治教育大而空、形式化,不符合大学生的现实生活.因此,对思想政治教育采取应付、抵制、消极对抗的态度.
二、怎样消除学生心理问题
学生的心理问题,尽管从表面上看来似乎完全是消极的,令人不快的,甚至是带有危险的,但处理得好,也可转化为潜在的积极因素.大学生的心理如同其他心理发展一样,既可向恶性一端发展,也可向良性一端转化,关键在于我们如何引导、教育和影响他们.如果我们只就心理问题的表现进行批评、反对、压制,不去引导学生同我们一道从根本上认识和消除心理障碍,会迫使走向偏激与形成反社会型人格心态；如果我们敢于面对事实,实事求是地认识,诚心诚意地开导学生并提高他们正确认识自己、正确认识社会的能力,识别是非善恶和权衡轻重缓急的能力,并真挚热情、无私无畏地引导他们不断适应环境和社会要求,总体来说,消除大学生心理问题的主要方法,概括起来主要有三点,这就是：
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(一)帮助大学生正确认识自己
要求大学生学会把自己作为教育对象,经常思考自己,主动设计自己,并自觉能动地以实际行为努力完善或造就自己.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育.教育就是要迫使人去思考自己.”在教育过程中,教会别人是不可能的,每一个人都应自己教育自己,可能做到的只是帮助他更深刻地理解周围世界和自己,成为自己,发现比他身上现有的更好的东西.鼓励他进行自我教育,别人不能代替.
(二)帮助大学生正确认识社会
大学生的心理活动,会受到社会经济制度变革,文化、道德、法律等意识形态发展,善恶、美丑、是非、荣辱等观念更新方面的影响.所以,要克服逆反心理,不能让大学生仅局限在学校这个小天地里,而要让他们置身社会,把对他们的思想情操等各方面的培养同社会政治生活、经济文化活动以及社会道德风尚联系起来,以提高他们心理上的适应能力,使他们更好地适应社会,不致迷失方向.
(三)抓住契机,积极、正确、及时的疏导教育,改善教育机制
辅导员要懂得心理学和教育学,要掌握好大学生心理发展不平衡性这个规律；不失时机地帮助他们克服消极心理,使其心理健康发展.要努力与学生建立充分信任的关系,要与他们交朋友,以诚相待.要爱护和尊重学生的自尊心,选择合适的教育方式和场合,注意正面教育和引导,坚决反对以简单、压制和粗暴的形式对待学生.但是,我们也应当看到,心理是人脑的功能,是对客观现实的反应.大学生心理问题的消除,不仅要靠学校思想政治教育工作者的努力和心里咨询系统的健全,而且有待于整个社会物质文明和精神文明程度的提高.
作者信息：
李丽芬,女（1983.12）,汉族,云南宣威人,在职研究生,助教,研究方向：学生日常管理、农业组织与服务.
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