英语写作方面有关硕士论文开题报告,与英语周记与英语写作水平的提高相关论文范文检索

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摘 要：高考英语书面表达是当前中学英语教学中一项重要的任务,是学生综合能力的重要体现.笔者根据自己在实际教学过程中积累的心得,阐述一些提高书面表达写作能力的策略.

关 键 词 ：书面表达；英语周记；策略

中图分类号：G427 文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2012）17-041-1

中学英语教学大纲中明确规定：“写是书面表达和传递信息的交际能力,培养初步写作的能力是英语教学的目的之一.”英语书面表达是当前中学英语教学中一项重要的任务,是高考中的重头戏,是学生综合能力的重要体现.学习一门外语的最高境界莫过于能够在听、说、读、写等方面熟练地使用这门语言.而这四项基本技能当中,写又是最难的.因此,加强对正在接受基础教育的高中生“写”的能力显得尤为重要.

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为了练习和提高学生的英语语言应用能力及写作水平,笔者采用了让学生写英语周记的有效方法.它的好处是学生不用天天写,一周下来,生活中总会有一些可写的东西,学生不会感到无话可说.另外我让学生随意写不同的内容,只是要尽力用上学过的词汇,句型.根据自身的做法,笔者认为要让学生写好周记,写作水平上得来,作为老师,应该注意以下几点：

一、学以致用

中学生英语写作是一个模仿的过程,是把所学过的一些重点句型、词组运用到自己文章中去的一个过程.因此,在日常教学的同时,笔者要求学生牢记学过的单词以及词组,对于精彩的课文还要求背诵.然后,给学生创造一些合适的语境,让他们能运用所学过的内容进行交际.如,模块8 Appreciating literature这一课,其中有这样一个重点的句子：“Joe is a kind and simple man, who would rather die than see any harm e to Pip.”这个句子既含有定语从句又含有would rather do A than do B 这个高中英语中频繁出现的句型.笔者让学生牢记这个句子,并且让学生把它运用到其它语境中.果然不错,学生造出了很多

英语写作方面有关论文范文检索;很好的句子.于是,笔者顺势引导,提醒学生,最好的记忆方法是运用.在当周周记中,学生都不约而同地用起这个句子.事实证明,通过活学活用,勤学勤用,学生在英语写作过程中可以运用的知识就越来越丰富.

通过教师的引导,学生会慢慢形成一种由积累到运用的良好学习习惯.他们会主动地去阅读一些课本之外的东西,这样既扩大了他们的视野,又丰富了他们的写作素材.

二、促进师生交流,增强学生英语写作的兴趣

本人一般不限定学生写英语周记的内容,以便给学生更多的写作空间,走出命题作文的局限性.在英语周记中,许多学生都愿意把自己的心里话或遇到的困惑用英语写出来.通常,学生写一页的内容,笔者可能在他的周记里会写两页甚至三页的内容与他们倾心交流,进行答疑解惑.这不仅解除了他们心里的困惑,练习了写作,而且增强了师生感情.在和他们用笔头交流的时候,笔者尽量避免使用一些高深词句,这其实也是一个给他们示范、学习的过程.久而久之,学生就会有话可说,也不觉得英语写作是一种负担,而且提高他们对英语周记写作的兴趣,使英语成绩也得到逐步提高.

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笔者对学生的英语周记或日记除了作表达上的修改外,还对他们表露出来的内心世界给予关注（尤其是那些性格内向的学生,更渴望老师的关爱）,关注他们的进步,关注他们的困惑,给他们鼓励和表扬,给他们帮助和指导,也提出对他们的期望.久而久之,学生就会愿意向教师敞开心扉,课堂上就会积极探索,大胆交流,教学效果就会显著.

英语周记与英语写作水平的提高参考属性评定

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然而,学生周周写,老师次次改.时间长了,老师的负担太重.笔者觉得可以在一学年之后,教师用一些很好的办法来减轻负担,同时学生也得到了锻炼.如教师可以把学生分成小组,他们自选成绩好的为组长,按组轮流批改；此外,老师可以抽一部分批改.这样做解脱了老师,也发挥了学生的主体作用.除此之外,在实际操作过程中,学生的辨错能力得到了提高.

三、熟能生巧

古人云：“学贵有恒.”英语写作也不例外,写作水平的提高是一个潜移默化的过程.只有坚持经常练习,才有可能在练习中取得进步.几年下来,笔者所教班级学生的写作水平也如芝麻开花一样,节节高了.在英语周记中,学生由原来的只用单句写作逐渐过渡到使用一些复杂的句子,由原来的无话可说到文思泉涌,写作水平不断提高.

英语写作是一种创作性的学习过程,对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高.虽然笔者的高中英语写作教学的探索才刚刚起步,但是,英语写作不经持续、有效的训练是很难达到一定水平的.因此,英语写作教学对教师提出了更高的要求.在英语教学新信息不断涌现的今天,笔者必须更新写作教学理论与方法,提高自己的英语写作知识与能力,反复实践,积累经验,才能真正提高高中生英语的写作水平.

总之,英语写作是一种综合能力的训练,是对学生所学各方面语言知识的综合运用,是一个系统工程,也是一个长期的工程.对于身处母语环境的学生们来说更一个艰巨的工程,作为教师,我们必须坚持不懈地加以引导才能真正提高学生的写作能力.有了正确的引导,学生就会产生浓厚的兴趣.英语周记这股涓涓细流终究会汇成大海,使英语写作水平不断得到提高.

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