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内容提要 《青年艺术家的肖像》的语言极富活力和魔力,这主要源自它的对应性、通感性、音乐性、隐喻性和象征性.本文从文本入手,结合具体的语言实例,剖析了《肖像》语言的五大特征.
关 键 词 《肖像》 对应性 通感性 音乐性 隐喻性 象征性
文学是语言的艺术,大凡文学大师,都是语言大师,古今中外,概莫例外.曹雪芹是,托尔斯泰是,巴尔扎克是,马克吐温是,莎士比亚是,乔伊斯也是.语言是构筑文学这座大厦的最基本的材料,也是最重要的材料.因此,古今中外的文学大师们都在语言上争显身手,一一亮出自己的王牌.乔伊斯富有语言天赋,九岁(1891)就写出了谴责背叛陷害盟友的希利,赞颂民族解放运动领袖帕内尔的诗篇.他在小说语言上的创新和实验惊世骇俗,被西方学者誉为“语言的革命”,这种创新和实验给他的小说语言带来了魔力,也筑成了他的语言迷宫.
乔伊斯小说语言的魔力赋予乔伊斯小说以生命力,他的语言迷宫吸引了一代代学者对它进行曲径探幽.《青年艺术家的肖像》(APortrait of the Artist as a Young Man,1916)的语言虽不如《尤利西斯》(Ulysess,1922)和《芬尼根的守灵夜》(Finnegans Wake,1939,以下简称《守灵夜》)的语言丰富精深,可同样具有魅力.并且,正是这些富有魅力的语言给读者带来了阅读的情趣.魅力从何而来呢阅读体验告诉我们,《肖像》的语言的魅力来自它的对应性、通感性、音乐性、隐喻性和象征性.
《肖像》语言的第一个特征是它的对应性.它的对应性包括两个方面,一是小说的语言与小说人物的年龄特点、人生阅历相对应；二是小说的语言与小说所描写的环境和表达的内容相对应.乔伊斯用婴幼儿的话语、小学生的话语和大学生的话语分别去写斯蒂芬的童年、少年和青年,用教义的话语写布道、忏悔和祈祷,用深奥、晦涩、理性的话语写美学的讨论,用支离破碎的、跳跃式的梦幻话语写斯蒂芬的意识流动等.这样的例子在《肖像》中俯拾即是,在此只举两例分别说明之.
打开小说,我们读到的是下面的文字：
Once upon a time and a very good time it was there was a moocow ing down along the road and this moocow that was ing down along the road met a nicens little boy named baby tuckoo等
His father told him that story：his fatherlooked at him through a glass：he had a hairyface．
He was baby tuckoo．The moocow came down the road where Betty Byrne lived：she sold lemon platt．
O．the Wild lose blossoms
On the little green place．
He sang that song．That was his song．
(从前有个年月,那可是一个好年月,有一头哞哞叫的奶牛沿着大路走来,这头沿着大路走来的哞哞叫的奶牛碰见了一个乖孩子,他的名字叫塔科娃娃等
他的父亲跟他讲这故事：他父亲透过单片眼镜望着他：他的脸上长满了毛.
他就是塔科娃娃.那头哞哞叫的奶牛从贝蒂伯恩家旁边的那条路走来：贝蒂是卖柠檬辫子糖的.
哦,野玫瑰花盛开
在那片小小的绿地上.
他唱着那支歌,那是他的歌.)
小说开始时的斯蒂芬还是一个三、四岁的幼儿,是一个刚刚开始记事的年龄,认识能力和表达能力都颇为低下.因而,他只好用自己的话语和方式去表达那些残存在脑海中的支离破碎的生活片断.乔伊斯深知“真”在艺术中的重要,在小说的开篇妙用了儿童语体,把读者引领进了一个儿童的世界.用儿童的话语、儿童的表达句式来展现幼儿斯蒂芬的内心世界,表现他对周围环境的感受和认识.这样一来,一个活生生的儿童形象便跃然纸上.乔伊斯的高明就在这里,他让小说在开篇就一下子抓住了读者的心,和小说中的主人公亲近起来.
上面所引的这几段,无论是语言,还是句式,都是儿童式的.三、四岁的幼儿,正是开始学习使用母语的时候,他们使用的语言和表达的方式有着自己的特色：语言生动、活泼,富有形象性,但准确性差一些；句式简单且不连贯,跳跃性强,逻辑性弱.象moocow,它是由COW和moo组成的,COW意为“奶牛”,moo则是奶牛叫的拟声；nicens即nice；a glass应为a monocle,意为an eyeglass for one eye.这些都是地地道道的儿童语言,形象、生动,但不精确.His father told him that story：his father looked at him through a glass：he had a hairy face．乔伊斯在这里用的全部是简单句,句与句之间既没用逗号,也没用句号,选择的却是冒号.句与句之间缺乏逻辑联系,可冥冥中给人的感觉似乎仍有一丝牵连,这大概就是乔伊斯选用冒号的缘由.简单句式和冒号的选用恰到好处地展现了幼儿斯蒂芬对外部世界感知的思想流、意识流.其实,开篇第一节是典型的意识流文体,全节一气呵成,中间没有任何标点符号,落在句末的是表示仍在继续的省略号,似缓缓向前的溪水,绵绵地流淌,没有尽头.
读下面这段叙述,我们会体味到小说的语言与所描写的环境和表达的内容是那么的合拍.
He closed his eyes in the languor of sleep．His eyelids trembled as if they felt the vast cylic movement of the earth and her watchers．trembled as if they felt the strange light of some new world．His soul was swooning into some new world,fantastic,dim,uncertain as under sea,traversed by cloudy shapes and beings．A world．aglimmer．or a flowerGlimmering and trembling,trembling and unfolding,a breaking light,an opening flower,it spread
in endless succession to itself,breaking in full crimson and unfolding and fading to palest rose,leaf by led and wave of light by wave of light,flooding all the heavens with its soft flushes,every flush deeper than the other．
(他昏昏欲睡地闭上眼睛.他的眼皮颤抖起来,仿佛感觉到地球和她的观望者的巨大的环形运转,感觉到一束来自一个新世界的奇异的光芒.他的灵魂在昏厥中进入了一个新的世界,一个像海底世界一样奇异、幽暗、变化莫测的地方,在那里一些模糊的物体和生命正来回穿行.这是一个世界是一束微光还是一朵花闪烁着又颤抖着,颤抖着并慢慢舒展开,像一道划破黑暗的闪光,像一朵正在绽放的花,它不停地独自伸展着,裂开,红彤彤,然后舒展,渐渐地凋谢成淡淡的玫瑰色,一个花瓣接着一个花瓣,一轮光波连着一轮光波,它那柔和的红晕铺满整个天空,一个红晕比一个红晕鲜艳.)
这是第四章接近结束时的一段描写,叙述的是主人公斯蒂芬在海滩上看见涉水少女,精神顿悟后对新世界的向往.在朦朦胧胧的睡意中,斯蒂芬的意识进入了一个流动变化的、神秘莫测的、新奇未知的世界.要向读者展示这样一个未知世界,乔伊斯选用了柔和轻快的语言、富有节奏感的短语和句式以及动词的进行时态和-ing形式,并把动作、形状、声音、色彩、光融为一体.进行时态和-ing形式不仅表示了动作的进行,也暗示了动作的延续,还显示了动作的流动节奏.像分词短语“glimmer-ing and trembling,trembling and unfolding”,像短语“leaf by leaf and wave of light by wave of light”都活灵活现地显示出了未知世界的神秘变化和斯蒂芬的意识流动.读者从这些流动如水的叙述语言中读出了主人公波动如澜的情绪变化.
其次,是它的通感性.通感(synaesthesia)本来是一个心理学术语,它概括的是人们日常生活中的一种体验.“在日常经验里,视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通和交流,眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限.颜色似乎会有温度,声音似乎会有形象,冷暖似乎会有重量,气味似乎会有体质.”这种现实生活中的现象在心理学和语言学上称为“通感”或“感觉挪移”.语言文字是记录、反映人们的生活和表达人们的思想感情的,有了这样的生活现象,就有了这样的语言文字.在中外文学史上,不少作家都把这种生活体验写进了自己的作品.像乔伊斯这样一个语言天才,他当然珍惜这种生活体验,绝对不会轻易丢弃的.乔伊斯生性敏感,有着惊人的记忆力和打破沙锅问到底的好奇心,对语言文字有着特殊的爱好,甚至到了痴迷的程度,用他朋友的话说,他是一个“属于词语的人”.“他父亲曾说,如果乔伊斯被人丢到撒哈拉沙漠中,他会坐下来,开始绘制沙漠的地图.”乔伊斯用他所痴迷的文字写下他对周围事物的敏感和好奇,记录下他生命体验中的感同身受,这就有了他的富有通感性的小说语言.在乔伊斯的四部小说作品中,这类例子实在不少,他在叙述中不仅
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在克朗戈斯伍德学校,斯蒂芬病了,躺在床上.乔伊斯这样写道：
How pale the light was at the window！But that was nice．The fire rose and fell on thewall．It was like waves．Someone had put coal 0n and he heard voices．They were talking．It was the noise 0f the waves．Or the waves were talking among themselves as they rose and fell．
(从窗口射进来的光线是多么暗淡啊！可看起来很舒服.火光在墙上飘忽不定.就像波浪一样.有人继续往炉子里加煤,他听到说话的声音.他们正在谈论着什么.这是海浪的声音.或许是海浪一起一伏,在相互交谈着呢.)
躺在病床上的斯蒂芬,看到映照在墙上的炉火,却想到了波浪；听到人们的加煤声和说话声,却想到了海浪声.从视觉中飘忽不定的火光,到听觉中一起一伏地交谈着的海浪,乔伊斯打通了视觉和听觉的界限,让形象“火光”载有了声音,让声音“海浪”呈现出了形象,两相交融中显示出了斯蒂芬恍惚不定的情绪和翻腾起伏的心潮.在视听通感的形成过程中,乔伊斯放入了“添煤声”和“说话声”.作为连接形象“火光”和声音“海浪”的媒介或过渡.在这里有形也有声,有近景也有远景.
再如第五章第三片段开始的一节：
Towards dawn he awoke．O what sweet music！His soul was aU dewy wet．Over his limbs in sleep pale cool waves 0f light had passed．He lay still,as if his soul lay amidcool waters,conscious of faint sweet music．His mind Was waking slowly to a tremulous morning knowledge,a morning inspiration．A spirit filled him,pure as the purest water．sweet as dew,moving as music．
(天快亮的时候,他醒了.啊,多甜蜜的音乐！他的灵魂露水般的全湿润了.睡梦中一阵阵惨白、清凉的光波流过他的肢体.他静静地躺着,仿佛他的灵魂躺在清凉的水中,感受着微弱的甜蜜的音乐.他的头脑慢慢地清醒了,意识到一种闪烁着曙光的知识,一股清新如晨的灵感正向他袭来.一种精神化进了他的身心,洁净像纯清的水,甜蜜似晨露,动人如音乐.)
这是小说主人公青年斯蒂芬决心献身艺术后,灵感袭来,创作他的第一首维拉内拉诗前的一段描写.在乔伊斯的笔下,悦耳的音乐有了甜蜜的味道,清凉的光波既可视又可触,看不见、摸不着、听不到的精神化为有形有味有声、可视可触可品可听的水、晨露和音乐.这是一个青年艺术家(乔伊斯创作《肖像》时年仅20出头)在写一个青年艺术家创作时灵感到来的体验和感受,真切、到位的富有通感
的语言也让读者有了那种体验,分
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