关于学生类在职毕业论文开题报告,与信息化视阈下思想政治理课教学相关政治专业毕业论文

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【摘 要】信息化时代的到来给我国思想政治教育的发展带来了巨大的影响,教学模式、内容、手段、渠道等方面都面临着新的挑战,我国思想政治教育的发展要站在党和国家的高度,认真思考发展方向,找到应对信息化发展的措施,抢先在信息化环境下探索适合思想政治教育发展的方法.

【关 键 词 】思想政治教育课程 改革 信息化

计算机作为一种新的交流工具,在思想政治内容的传播和交流上起到了举足轻重的作用.计算机不仅是一种物质技术,而且是一种与教学相关联的知识技术,更是一种现代社会最受欢迎的教学工具.计算机和信息资源为思想政治教育的发展作出了巨大的贡献,1997年的信息化工作会议也指出,信息化的到来为人类的进步和发展带来巨了大的贡献,人类应该做到资源共享,这样才能充分利用计算机为人类造福.信息技术的发展是人类,创新与科学技术的结合,计算机应用在教学上不仅可以提高上课的质量,丰富教学内容,还有利于培养创新型人才和高素质人才.信息化的发展可以使更多的学生和青年打开心扉,勇敢地拥抱社会,有益于培养学生树立正确的人生观、价值观,体现我国教育的进步性和开放性,这样的创新型教学也可使学生看到教育的前卫,也有助于思想政治和马克思主义理论的传播.本文针对思想政治教育在信息化环境下的传播和以计算机为主的信息化技术应用教学的现状,深入分析了信息化环境下的教学模式、教师素质及教学手段,并做了进一步的探讨.

一、学校的思想政治教育在信息化环境下所面临的挑战

1.教学主阵地面对的挑战

20世纪90年代以来,世界进入到经济全球化时代,随着经济全球化的发展,信息时代也得到突飞猛进的发展.但是经济全球化过程中,大多是西方发达国家掌握着经济大权,主导着世界,这使得信息网络的发展也受到西方发达国家的干预,这对我国意识形态的教育和先进文化的传承造成巨大的影响,我国思想政治教育教学也受到冲击.

第一,在经济全球化的背景下,各国的文化和意识形态发生冲突.在西方思潮的影响下,许多中国学生对马克思主义和社会主义产生疑惑,对我国提出的建设有中国特色的社会主义产生质疑,许多学生的理想信念、价值取向在短时间内发生了很大的改变.在信息化的影响下,学校的思想政治教育也受到了很大的影响.

第二,在信息化环境下,我国正处于社会转型时期,各阶级的利益与矛盾影响到学生的价值观、道德观、人生观.学生的观念逐渐趋于复杂化和非理想化.在信息时展的情况下,学生们获取知识的途径由主要从课堂上获取转移到从网络上获得,因此网络中一些错误的思想也逐渐渗入到学生的脑海里,这给学校的思想政治教育带来极大的困难.

2.教师在教学中的地位受到挑战

在传统的教学模式中,教师在课堂上处于主导地位,而学生处于被动地位,教师以自己的行为和思想去影响学生,因此,教师在教学中,不免会用“灌输”的教学方式来教学,教师把教学过程中所涉及的概念、观点、定义都灌输给学生,这样只会让学生对学习感到厌恶,教学效果也不是很好.信息时代的到来无疑是对教师教学地位的一种挑战.在信息化教学模式下,主张以学生为中心,教师是引导学生、帮助学生的支持者,而不是主导学生的人,这样就避免了禁锢学生思想的弊端,使学生们可以发挥各自的优势,真正做到了学生和教师地位平等、相互学习、共同进步的新型教学模式.开放的信息资源可以使学生们的创新思维得到发挥,也能快速地丰富学生在各方面的知识.在信息化的教学模式下,教师也必须及时补充自己的知识,以适应在新型的教学模式下不会被淘汰,这在一定程度上也提高了教师的综合素质.

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3.教材体系向教学体系转化

在传统的教学模式下,学生的学习以教材为主,在教材的“框架”下学生可以根据需要展开学习,教师也可以根据教学目标组织活动,但在这种教学模式下很难培养出有层次的专业的人才,由于教师对教材缺乏研究或是对教材的错误理解都可能造成学生对教材的不理解,甚至有的教师直接灌输学生们定义,不能达到让学生们理解并去实践的目的.因此,在信息化环境下,要求教师要具备开发和研究教学体系的能力.另外,在信息化环境下的教学模式,要求教师能熟练地掌握信息技术,并可以把信息技术应用到教学中,把抽象变为具体生动,把理论变为实践,这是信息时代环境下对教师的综合要求.

4.教学方法面临挑战

正确的教学方法对于提高教学质量和完成教学任务有很大的帮助,因此,教学手段和教学方法在本质上都是为了提高教学质量.当前,多媒体信息技术应用到教学中,不仅仅提高了教师“教”的质量,也提高了学生“学”的质量,大大提高了教学的质量,增强了教学效果.但是,这样的教学模式也有利有弊,部分教师片面追求“课堂多媒体”、“教材多媒体”,把传统的教学模式完全改成了多媒体教学,导致许多学生在上课时只是以娱乐为主,并没有真正学到知识,这样的教学现象使信息化的现代教学模式大打折扣.

学生本科论文的写作方法
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二、思想政治理论教学应对信息时代到来的创新措施和教学改革

1.加强思想政治教育对学生在意识领域的引导作用

随着世界经济的飞速发展,世界经济联系日益密切,而网络充当了各国交流的桥梁.互联网的高速传播性促进了各种社会文明的交流,同时也成为社会思潮的传播载体.西方社会凭借其发达的经济和独特的文明,针对我国青少年群体展了开西方资本主义文明的渗透.在资本主义文化对学生侵蚀过程中西方社会用其先进的产品和现代化的生活方式为隐藏手段,在潜移默化中,使青少年从行为到思想领域向资本主义世界靠拢.而作为社会主义国家的建设者,我们要积极抵制西方资本主义思想入侵.学校作为教育的集中地要始终与党保持一致,使学生在思想领域形成根深蒂固的共产主义思想.青少年是国家的未来,其正确的思想认识是社会发展的不竭动力之源.面对各种社会思潮的涌入,如果学校对学生思想领域的教育不够重视,学生的辨别能力不足,易造成混乱的人生观和价值观.因此,我们应重视对学生的思想政治教育.思想政治课程教师从学生实际出发,对学生进行针对性的意识领域的引导,使其建构牢固的思想防线以阻击不良思潮,阻挡网络上的错误信息对学生的影响.思想政治教育课程内容也应与时俱进,积极将社会热点及矛盾焦点纳入其中,对学生进行有计划、

关于学生类论文范文资料有目的的引导.同时,在教育中要坚持以人为本的原则,加强对学生的人文关怀,使学生树立不可撼动的观念,在西方思潮入侵的强大压力下依然稳如泰山. 2.对思想政治教师综合素质提出更高要求

思想政治教师要有过强的教学素质,现代教育理念是教学素质的基础.现代教育观是在信息时代和针对学生综合素质的培养背景下应运而生的,其将以人为本的原则放在战略发展的高度.新教育观强调学习主体的作用,将人放在教育体系的最重要位置.教育观念的革新为教学体系带来新发展,传统的教学模式不能满足学生的需求,而信息技术所带来的新型“学生主体性,教师引导性”的师生地位成为顺应时代潮流的产物.在思想政治课程上,传统的教师讲授、学生听写的教学结构也为新型的学生与教师共同参与的教学模式所代替.在信息时代,学生从网络上获取大量信息,思维灵活多变,作为思想政治教师能否准确把握学生的思想,并有针对性地做出正确引导是考验其能力的标准；同时,思想政治教师对信息技术的操作水平也决定着教学素质.理论来源于实践,也服务于实践,提升教师教学素质的有效手段就是在实践.

第一,教师要有创新性思维,顺应时代的潮流.教师要紧跟时展的脚步,积极准确把握学生的思想动态,积极利用信息技术服务于自身的调查研究和课程安排.

第二,促进教师和学生之间平等友好关系的建立.在教学活动中,教学双方并不是对立关系,而是彼此促进、互相交流的关系.教师不仅是知识的传递者,更是学生思想领域交流的合作者和引导者.

第三,提高教师的综合能力具有极其重要的作用.教师要将信息技术能力与教学方式相结合,建构活泼有效的课程氛围,使学生在愉快的心境中掌握知识.

3.积极促进信息技术服务于思想政治教育课程的创新

学生对信息技术的接受能力较强,现代化的网络已经成为他们生活和学习必不可缺的一部分.学校应重视学生的需求,立足于学生实际,努力将信息化的教学手段融入思想政治教学中.在实际教学中,教师以教材为出发点,积极引入信息化的教学方式,促使理论知识与实践的结合,使学生在实践活动中获得思想教育.针对抽象复杂的教学内容,教师应结合多媒体等高科技教学手段,化抽象为具体,使学生更全面而深刻地掌握思想教育知识.此外,信息技术在教学活动中的运用能够更有效地发挥思想政治教育中学生对“真实”的理解.通过信息技术构建情景化、具体化、真实化的平台,使学生在实践中,通过自身的情感体验,构建知识体系.

信息化视阈下思想政治理课教学参考属性评定

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4.以信息技术为有效手段,为思想政治教学开辟新途径

教学模式的信息化具有双重特色,一是学生学习的外在环境的信息化,二是思想政治教育课堂的信息化.现代教育理念要求将信息技术融于课堂,是因为思想政治是意识领域的产物,其离学生的现实生活较远,学生对其理解存在障碍.只有在教学中积极发挥信息技术的力量,为学生提供自主学习的平台,提升学生自学能力,使其在课堂学习基础上进行深入的、有针对性的自主学习,进而提升学生对马克思理论的认知.思想政治教师在授课过程中,要以学生实际为根本出发点,制定符合学生发展的教学大纲,并将动态板块、学习板块提供给学生.同时,还要努力实现教学与网站的对接,使学生之间开展独立的交流扩展学习.信息化的到来影响了教育的方方面面,在网络迅速发展的时期教师的主导地位也随之转移到网络平台.在信息时代下,思想政治教育也有了创造性的变换,其已经不单单是教育活动,而更是信息传递中升华思想的过程.

综上可见,信息技术对思想政治教育的改革有着极其深刻的意义,是思想政治教育体系创新发展的最佳手段.为实现社会主义文化的繁荣,促进教育体系创新性发展,努力提升信息化水平是重中之重.

参考文献

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