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摘 要：本文结合具体的课堂教学,针对职高政治课学生厌学等特点,提出从提高教师自身素养,用爱心和人格魅力感化学生,运用各种载体丰富课堂教学内容,采用灵活多变的教学方式等方面着手,以期在职高政治课堂上擦出动人的火花.

让职高政治课堂擦出动人的火花参考属性评定

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一讲到政治课,人们总是用枯燥、乏味来形容.而一提到中国当代的职高生,人们往往用厌倦学习、成绩不好来评价.难道当职高生碰上政治课,就注定了是教师在讲台上夸夸其谈,学生在讲台下昏昏欲睡?确实,没有会考、高考要求的职高政治课对学生失去了传统的强制力,也必定让职高生对政治课的学习少了一份动力.但少了这些束缚的政治课堂却让职高的政治教师少了一份束缚,多了一份自由发挥的空间,能更好地落实新课改的要求.总结几年从事职高政治课教学的浅薄经验,笔者认为,可以从以下几方面着手,打造精彩而高效的职高政治课堂,让职高生和政治课擦动人的火花.

一、用教师的人格魅力征服学生

亲其师,方能信其道.一个教师要实施成功的教学,首先得让学生喜欢上自己的课,做一个受学生欢迎的教师,让学生当你忠实的“粉丝”.笔者觉得,职高的教师当一个让学生喜欢的教师更为重要.因为有很多职高的学生修养性较差.如果班上的学生不喜欢这位教师,那么可能这位教师连课堂的秩序都无法掌控,实施教学、取得成效就更无从谈起了.而要让学生喜欢上自己,笔者觉得要从以下几点入手：

首先要热爱学生.尊重是相互的,喜爱也是相互的,要得到学生的喜欢,教师首先得喜爱自己的学生.职高学生的身上可能有很多的不足和毛病,但他们身上同样也有闪光点.把目光多放在学生的长处上,就如同把身边的人都看成天使,这样我们就能生活在天堂.

其次,提高素养,特别是专业素养.只有知识精深、备课充分,才能使教学深入浅出、挥洒自如.只有具备真才实学的教师,才能受到学生的普遍欢迎,因此,教师要随时完善、充实自己.正如《改变生命的教学》一书中所说的：“一旦你今日停止成长,明日你就得停止教学.”只有使自己的观念和思想及时地跟上时代的步伐,才能更好地教授学生知识,从而使学生心悦诚服,只有这样才能赢得学生的喜爱.

最后,要以身作则.“身教胜于言教”.你希望你的学生成为什么样的人,你自己应先是什么样的人.而你是什么样的人,也远比你说的重要.这对职高的政治教师来说,尤为重要.教师必须言行一致,用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生.

二、用丰富的教学内容充实课堂

随着课改的进行,职高政治课的教学内容已做了适当的调整,但仍逃不开众多的理论知识,也就难免枯燥.所以教师应创造性地使用教材,紧密联系我国社会主义现代化建设的实际,与时俱进地充实和调整教学内容,以贴近生活、贴近实际、贴近社会的教学内容,增加政治课魅力,激发学生更强的学习兴趣.

1.运用贴近学生的实际案例

与自己相关的事物更容易引起人们的兴趣和共鸣,所以在职高的政治课堂上要紧扣教学内容,选取那些贴近学生实际的案例,以激发学生的探究的兴趣,引起他们的进一步思索.例如在进行职业生涯规划的教学时,可以选取本区域、本校、甚至本专业的优秀毕业生事迹.在服装专业的教学中,笔者就选取了本校服装专业毕业生杨某成功创业的案例.榜样的力量是无穷的,通过学生身边的真人真事,使他们确立相应的职业理想,树立正确的职业观,培养他们的服务和奉献意识和脚踏实地的工作意识,从而形成良好的职业品质.

2.运用贴近社会的时政要闻

政治学科是与时代形势紧密结合在一起的学科,用时政热点激发学生学习的兴趣,激活学生的思维,可使时事学习真正成为学生素质教育的有效途径.作为政治教师,要紧密地结合当前的实际,适时地把社会上所发生的国内外重大事件引入课堂教学.如课前五分钟“新闻发布会”,让学生发布自己捕捉到的新信息,然后针对此信息,教师设问学生质疑,最后作综合点评.在经济政治与社会课程的依法行使民主权利的教学中,笔者引入“躲猫猫事件”,并让学生对此展开讨论,从而加深对课本知识的掌握.例如,学习未成年人上网带来的危害时,可以叫学生现身说法；讲适度消费时,可以举学校贫困生的一天生活.

3.运用陶冶情操的文学艺术作品

（1）音乐.苏霍姆林斯基说过：“音乐教育远不仅是培养音乐家,而首先是培养人.”为了强化政治理论教学,可以在上课时引入音乐,用不同时代、不同民族人民的心声教育学生,引发其对科学理论的共鸣,可以使理论神圣化.如在上民族区域自治制度时,笔者就播放了《爱我中华》的音乐,在歌声中让学生了解我国的民族状况.

（2）影视短片.网络技术的发展,也为教学活动提供了更直观、更生动的素材,所以教师在平常要留心收集与教学内容相关的视频材料,并在政治课堂上加以利用.如在进行以积极的心态对待挫折与逆境的教学中,笔者播放了Nick Vujicic这位“没有四肢的生命”（Life Without Limbs）组织创办人、著名残疾人励志演讲家的演讲视频,从学生的专注的目光中,笔者感受到了这比枯燥的说教有用很多.

（3）文学作品.笔者平时非常喜欢读《青年文摘》《读者》等杂志.在品味优美文章时,又会多个心眼,注意跟课本的内容联系起来,一旦可以用上的,笔者会赶紧把它加注到课文中去,以便备课时可以用到.如在讲对外开放的基本国策时,笔者引用了《青年文摘》2008年第一期中的一篇文章――《没有“中国制造”的日子》,引入这篇文章的目的主要是让学生从外国人的眼中了解,我国改革开放中“走出去”

政治课类有关论文范文素材;这种发展战略以及取得的成就和存在的问题.

三、用灵活的教学方式调动学生

好马要有好鞍来配,好的教学内容也需辅以相应的教学方式,这样才能相得益彰.

1.项目驱动

在职业生涯规划课中,课程总体的教学设计可以采取项目驱动的方式,整体的职业生涯规划是一个大的项目.首先,把这个大项目划分为短期、中期和长期项目,然后再细分.这样,在完成教学内容的同时,也完成了学生的职业生涯规划书,让学生能够有针对性地参与教学活动,并取得实际的、更易评价的成果.

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2.多媒体

图片、音乐、视频都需要用多媒体的形式加以呈现.这种形式具有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合等诸多优点,可变抽象为具体、化隐形为显形,拓宽教学时空维度,调动学生多种感官共同参与学习活动,从而有效表述教师用语言难以讲清的重、难点知识.

为什么要写政治课毕业论文
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3.互动教学

互动是一门学问,它不仅包括师生互动,而且包括学生之间的互动.新课标下,教师传递知识的职责是越来越少.课堂中,教师可以先设置一个每位学生都能亲临其境的平台,让学生人人参与实践操作,调动学生手、口、脑、眼等多种器官参与学习.在探究中发展能力,以动促思；在合作中追求成功,查漏补缺；在交流中总结经验,解决问题.而教师只是一位顾问,一位交换意见的参与者,一位发现矛盾的见证者.

有人说,表演永远都是一门遗憾的艺术,其实教学又何尝不是,任何一堂课都不可能十全十美.但只要用心,就能给学生带去精彩的课堂,从而让职高的政治课堂擦出火花,焕发出顽强的生命力.

（作者单位：余姚市第二职业技术学校）

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