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[摘 要] 新形势下需要我们彻底转变教学观念,积极探索新的课堂教学模式,全面提高教育教学质量,让学习更有效.构建高效课堂是解决教学顽疾,摆脱“高投入、低产出”的传统教学模式,实现课堂教学效益最大化的必由之路.
[关 键 词 ] 高中；思想政治课；高效课堂
如何让高中思想政治课堂更有效显得尤为重要. 下面笔者根据自己多年的教学经验就“如何构建高效的高中政治课堂教学”这一问题谈一点看法.
1.更新观念,以高效教学的理念为指导,是高效教学的前提
受传统教学模式以及高考升学率的影响,“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式仍然很有市场,这与素质教育的要求以及新课程改革的深入推进是背道而驰的.要打造政治“高效课堂”,必须摒弃这些制约因素.因为学生已经预习了,教师要有针对性的讲解,做到少讲、精讲.教学方式要灵活多变,提倡学生讨论,多采用互动式教学,甚至可以让学生去讲课,真正做到学生成为学习的主人.另外,还要分层次教学,教师不能光顾着一些学习程度好学生,更应该倾斜那些学习暂时落后的学生.
2.要使政治课充满浓郁的时代气息,把握时代脉搏,调动学生学习积极性
政治课是一门时代性和实践性都很强的学科.脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水.多年的尝试,我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中,把两者有机地统一起来.如我在讲述“叙利亚化武和印巴之间的核冲突”时,联系当今世界的主题之一和平问题；在讲述“中美撞机事件”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策.结合时事材料让学生走进现实生活,这样调动了他们的积极性,与此同时,也有意识地培养了学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力,轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到我们预期的教学目的和要求.
如何撰写课堂教学硕士论文
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3.精心备课,优化课堂结构是有效课堂教学的保证
3.1注重教学环节的构建.教学应像河流一样,有序性和波动性相结合,既百折不挠奔向大海,体现有序；又迂回曲折,体现波动性.有序使教学结构段落明确,但一种活动如果缺乏起落,给予学生的刺激便会减少.教学应避免平铺直叙,在教学过程中有矛盾冲突,有思维碰撞,有智慧启迪.教师讲述有行有止,有续有断,高低起伏,悠扬顿挫,富有感染力；学生学习有听有讲,有学有练,有张有弛,有商有量.整个教学过程犹如一台好戏,师生共同配合,有序与波动相结合,教师与学生共成长.
3.2注重学生习惯培养,教法的改变.能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生自己动手的要让学生动手；能让学生推导的结论要让学生自己推导.讲重点,讲难点,讲方法、规律；已经教会的不讲,学生自己学会的不讲,学生怎么学也学不会的不讲.讲的时候要注意语言力求做到精确、精练、精彩.
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有针对性地设置作业,量要适中.甚或不留课下作业,一切在课堂上能解决的不需留在课下,争取当堂消化.
4.发挥学生主体地位,实施开放式教学,组织学生活动,激活思维潜能
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式,因其呆板、僵滞而早已不适应新课改的背景.必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式,强调师生共同活动,克服教师为中心的倾向,激发学生的情感和兴致,变封闭型教学以为开放型教学,从而使双方真正领略愉快教学的美学价值.在教学方法的改革探索中,我积极发挥学生的主体能动性,组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果.
在高中思想政治课的教学中应特别注意对学生生活兴趣的培养,要致力于不断提高学生解决生活问题的能力.让学生由“要我学”转变为“我要学”,例如：我在讲《经济与生活》中的“市场配置资源”这一框知识时,一改过去以讲为主的做法,让学生明白“市场如何配置资源及优点”,“市场调节的弊端”等问题,结合现实生活中的事例分小组展开讨论,课堂气氛非常活跃.他们畅所欲言,各抒己见.这样不仅激发了学生学习的积极性和主动性,更提高了学生在生活中解决实际问题的能力.
5.构建民主、平等、和谐的新型师生关系,为高效政治课堂教学打下基础
常言道“亲其师,信其道”,学生喜欢某任课教师,自然也就会喜欢上该教师所教授的科目.因此,教师要树立平等的观念,要让学生感觉到,他们每个人在教师的心中都是平等的、优秀的,尊重、关心、爱护并且平等地对待每一个学生.使每个学生从内心深处都愿意发挥自己的潜能,激发他们争取做得更好的斗志.
教师一定要钻研自己的专业知识,教师还要多学习教育理论知识,更新教育观念,钻研新课标,掌握先进的教学设备,灵活运用各种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学效率.
“学高为师,德高为范”,教师的信任、宽容以及高尚的品德修养等都会成为学生学习的楷模.因此,教师一定要注意自己的外在形象和人格魅力.
6.充分运用多媒体等教学手段保障高效政治课堂教学的进行
现代化的教学手段以其直观性和生动性等特点越来越多地走进我们的课堂.在课堂教学中,如果能够有效运用现代化的教学手段辅助政治教学,则能够增加课堂教学的容量,大大节省教
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参考文献：
[1]孟立超.浅谈高中政治高效课堂的构建[J].现代教育教学导刊,2012.2.
[2]石翠华.论新课程理念下的政治课教学[J].辽宁教育行政学院学报,2005（10）
[3]曲肖玲.新课改下构建高中政治高效课堂的策略探究[J].
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[4]王晓敏.浅谈新课改下构建高中政治高效课堂的有效策略[J].中小学教育,2010（12）
作者简介：倪敬恩,山东省郯城县美澳学校政治组.
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