关于情感教育类政治论文100字,关于高中政治课上如何实施情感教相关本科论文范文

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情感教育是用心去关怀被教育者,用积极的引导方式,在心灵、道德层面给与指导与帮助.给受教育者营造一个健全、正面积极的道德情感思维方式,而政治课是一门教育性很强的学科,充分利用政治课中的教学资源,对学生进行教育是提高学生思想水平的很好的途径.那么如何利用政治课对学生实施情感教育呢?是摆在我们政治教师面前的重要任务.其中,最重要的是在“以学生为本”的基础上,教师对学生进行情感教育,在课堂上对学生倾注更多的情感.

首先是在知识的传授中融入教师的感情.在新课程的大背景下,做一个受学生欢迎的老师很困难.这不单单要求教师具有崇高的道德品质,还要有纯熟的业务知识和过硬的知识结构.人们常说,学生有一杯水,教师就应该有一桶水.按照新课程的理念,我认为,教师不但要有一桶水,更要有长流水.教师要教给学生“一杯水”,其知识存量显然已不是传统社会下的“一桶水”的意义能涵盖得了的,必须变“一桶水”为“长流水”.也就是说,教师必须变革自己的知识观,重新构筑新形势下的师生关系.这种新的教师知识观要求教师必须树立终身学习思想.要不断“自我充电”,不断提高自己的知识层次和辨证思维能力,保持任何时候都有源源不断的“长流水”.唯有这样,才能不误人子弟,才能始终与时俱进,做合格的教师.教师如何让这些长流水源源不断地流进学生的心田,就需要教师将自己对学生的爱,对知识的执着的感情不断地向学生灌输.在每一节政治课上,当每位学生都沉浸在教师的授课的时候,当教师让学生通晓知识、明晓事理的时候,当学生用尊敬的目光望着教师的时候,这些都是对学生进行情感教育的最佳契机.作为一名合格的政治教师,不应该只关注书本知识,同样也需要其他方面的积累.现实的,古代的；中国的,外国的,教师都需要广泛涉猎.当教师的渊博的知识让学生惊讶的时候,学生就会仰起头来对老师发自内心的赞扬,此时,他会心甘情愿地认真听课,“听其言而信其道”.所以,可以说丰富的知识积累构成了情感教学的基础.

其次在师生互动中培养感情.新课程的理念在于改变过去“以教师为主体”的教学模式,走向“以学生为主体”的新的教育体制.教师的作用在于指导,不应是满堂灌；教师的地位不是居于学生之上,而应是融入学生之中.要想融入学生,就必须改变师道尊严的传统思想,暂时忘却自己威严的教师身份,成为学生课堂中的朋友.朋友就是推心置腹的交流,就必须以情感作为纽带.情感的交流,就必须依靠师生间更多的互动.要做到这一点,第一：上课的内容要贴近学生.政治总给学生“高处不胜寒”的感觉.其实,教师应该对讲解的内容有所选择,让生活走进课堂,选择生活中那些贴近学生实际的典型事理来说明事理,选择学生感兴趣的内容作为讲课的重点.很多教师都有这样的感觉,当一个平时最不愿意听政治课的学生举起他的手的时候,我们知道教师的讲解已经深入他的内心了,教师的感情已传递到他的心理.这种情况,多源于教师贴近学生生活的教学设计,在学生中间产生了强烈的共鸣,情感也得以升华.第二：要营造课堂氛围.教学情感的产生不是呼之即来的,它需要教师去营造一个适合教学环境的气氛,让学生在这个气氛中进入情感的世界.比如,新课的导入,这是营造课堂气氛的最佳时机.教师可以以幽默的语言激活学生的思维,也可以以饱蘸激情的诵读令学生沉醉.多媒体的使用,更能营造情感的氛围,在认知中将情感再次升华.情感的氛围都需要老师去营造,去精心设计.第三：要把握好自身的情绪.要在政治课中实施情感教学,教师不仅要重视课堂设计,还要根据教学内容的需要调整情绪.情绪有感染的作用,教师的一行一动都关乎学生的情绪.一个心情很好的教师,站在讲台,他那种愉悦的表情,内心流露出的微笑,无不感染学生.一个心情不佳的老师,他那倦怠的神情,凝滞的目光,

关于情感教育类论文范例不会激起学生心灵的涟漪,又怎能在课堂上实施良好的情感教学呢?的确,教师不佳的情绪会影响到学生.因此,教师站在讲台上,面对所有的学生必须不断地调节自身的情绪.给自己一个微笑,能换来一群人的微笑,迎来满屋的欢乐.良好的情绪如能良性循环,教学效果自不待言.另外,教师要不断培养自己的幽默感.幽默是一种智慧的体现,也是进行课堂情感教育的重要手段.我在上《消费者保护权益》的时候,讲到消费者所具有的九个权益之时,我灵机一动,脱口而出：“有九权的保护,大家一定可以快乐地参与到经济生活的.”这时,同学们都笑了.在快乐中,我让同学联系生活谈谈消费者的保护权益.教师的一句幽默,他们牢牢记住了消费者的有九个基本权益.课堂上的情感是在师生的互动中逐渐产生的,教师要以学生为主体,充分发挥学生的能动性.在互动中,老师与学生不再是灌输与被灌输的模式,而是一种平等的互动关系.这对每一个学生来说,是一种哺育,一种滋润,师生的感情也在这种滋润中得以升华.

情感教育本科毕业论文这么写
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最后在活动中联系情感.很多教师认为情感教学是在教学活动中实施的一种情感教育,而把课堂教学之外的活动忽视了.课外活动时,师生之间更便于交流,教师敞开心扉,学生畅所欲言,这种感情的交流自然能够带动课堂气氛,比教师临时创设气氛要好得多.教师如果能做到在课下积极寻找机会和学生进行情感交流,教师与学生年龄上的差距,身份上的距离就会自然缩短,那么就能更有利于教师在课堂上实施情感教学.同时,教师也应该根据政治课的学科特点,开设一些活动,比如时政知识竞赛、专题辩论会等等,这是联系师生感情的一种有效地办法.

教学活动是一个充满情感的活动,教师只有将自己的情感投入到课堂教学活动之中,学生才会给你应得的情感回报.每一位政治教师都能将情感投入到教学中,作为一名思想政治课教师,应随时以积极健康的情感去感染和影响每一位学生,以情激趣,以情施教,促进教学质量的提高.

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