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提高全民族的文化素质必须从孩子抓起,这已成为全社会的共识.小学语文读物因其阅读对象的特殊性以及特有的语文性,无疑对提高我们民族的文化素质发挥着重要的作用.
小学语文 报刊读物 文化素质
小学语文读物担负着文化启蒙和积累的任务.语言文字是传播文化的载体,小学阶段是孩子们学习语言文字的起始阶段,小学语文读物作为帮助学生学好语言文字的重要读物,担负着对小学生进行文化启蒙和积累的任务是不言而喻的.所以,小学语文读物一定要从小处着眼,从人处着手,在帮助小学生学好语言文字的同时,有目的地对小学生传授优秀的人类文化成果,使孩子们从小受到良好的科学、思想以及心理教育.这方面,有些语文读物的定位是相对准确的.坚持大语文这一思路,紧紧围绕“提前读写”这个中心,把提供优秀的阅读资料作为帮助孩子学好语文,引导孩子健康成长的一个重要内容,开设一系列趣味性和知识性极强的栏目.使孩子们从中受到了教育,增长了才干,因而深得孩子们的喜爱,深受家长和老师的欢迎.
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小学语文读物还承担着净化和规范语言文字的任务.小学语文读物的读者是小学生,他们在学前接受的教育主要是家庭教育,而且以口头教育为主.由于家长自身语言文字水平的局限,他们对孩子进行教育和熏陶时,往往掺杂着许多不规范的或不正确的东西.特别是进行口头教育时,由于受个人表达习惯或日常用语的影响,往往与语文教育的规范用语存在着较大差距.小学语文读物作为孩子们学好语文的辅助读物,同语文教育上作用一样,担负着净化和规范孩子们语言文字的重任.首先是要抓住孩子们既成的或日常的用语习惯,引导孩子们从不规范语言向规范语言转变.这方面在一些刊物上有着成功的做法：一是通过轻松幽默的形式,如“拼拼笑笑”、“俏皮话”等栏目将孩子错误的或时髦的用语以笑话的方式表现出来,让孩子在笑中悟出错在何处、错的后果,使孩子愉快接受教育,自觉加以改正.二是以书面讲解的形式,如“名师帮你学语文”栏目通过名师讲解,引导孩子们区别易混的字词,理解易错的句式,从而达到教育孩子使用规范用语的目的.三是报刊本身用语要“以身作则”,要用规范的汉语准确地表情达意.小学语文读物,作为少儿知识的传播者,在孩子们心目中享有很高的地位,孩子们相信报刊,崇拜报刊,说话、写文往往会以报刊的内容为范本.因此,编辑的一时疏忽,报刊内容的微小差错往往会产生较大影响,会在小学生,产生一种错误的导向,后果不堪设想.所以,小学语文读物的编辑工作一定要精益求精,切实避免知识性、科学性错误的出现,言语一定要准确、规范,表达要正确严密,让小学语文读物无愧于“语文”这两个字所表示的专业的权威性.
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小学语文读物的服务对象是小学生,作为祖国未来的建设者和接班人,他们应具有开阔的视野、丰富的知识、敏锐的思维和超强的创新能力.这就要求我们小学语文报刊必须从办刊育人的战略高度着
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其一,要研究小学生的心理特点,认真搞好引导工作.报刊只有读者爱看才能发挥其应有的社会效益.要想让读者喜欢你的报刊,就必须去研究你所面对的读者对象的需求、爱好、兴趣等,去了解他们的心理.小学语文读物的读者是少年儿童,他们单纯幼稚、天真活泼、模仿性强,容易听从教导,与成年人有着完全不同的读报特点.他们的需求、爱好也不同于成年人,尤其是心理特征与成年人有着很大差别,他们按照自己特有的方式思考问题和认识事物,他们有着特定的心理状态和心理特点.所以,小学语文读物只有认真研究小学生的心理特点,针对性地设置一些孩子们喜欢的栏目,才能满足孩子们的需求,引导孩子们的兴趣,促进孩子们成才.这方面,一些优秀的语文读物抓得很好,也抓得准.根据低年级儿童在学习活动中,往往要更多地依靠直接刺激物（实物与图画）、注意力不稳定、有意识的记忆不完善、形象记忆占有重要地位等心理特点,在版面的整体设置上以精美、醒目的插图为主,而文章都简单易懂,十分容易为低年级学生接受,有效地吸引孩子们的注意力.报纸在栏目设置上紧紧抓住孩子们的兴趣特点,开设低幼儿童最感兴趣的栏目,以此来培养孩子们的读报兴趣,推动孩子们的学习.如：低年级儿童最感兴趣的是各种各样的学习过程和学习活动本身,不太注意学习的内容和结果,据此,设置了一些“语文益智游戏”、“动动小脑筋”、“俏皮话”、“拼拼笑笑”等内容易懂、形式活泼的小栏目,调动孩子们读报的积极性,增强报纸的吸引力；低年级儿童对有关具体事实和经验的知识教育有兴趣,对有关抽象因果关系的知识的兴趣在初步发展.为此,报纸开设了“故事城堡”、“故事帮你学课文”等栏目,将抽象的知识与内容故事化,从而诱发了孩子们的学习兴趣,推动了孩子们的学习向较高层次发展.
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其二,要心怀读者,扩大小学生的参与意识.作为一份小学语文报刊,一定要记住自己的读者是小学生,要办成小学生自己的报刊.这表现在两个方而：一是编审稿件时心里想着读者.要照顾到小学生的知识面和理解力,避免过深过浅；要注重知识及表达方式的准确性,尽量减少不确定性；内容要生动有趣,版式要活泼多样、图文并茂,等.一是举办适合小学生特点的活动,鼓励他们积极参与.翻阅近几年的《语文报低幼版》,我们可以发现,积极举办多层次、高品位的活动是其办报的一个显著特色.如“我的梦”、“自己的故事”、“手拉手”写话比赛、读报比赛等,这些比赛从主题上十分贴近低幼儿童的生活实际,形式上也十分方便于小学生的参与,结果有效地调动了孩子们参与的积极性,有数以百万的小朋友参加了竞赛活动.从而赋予报纸以新的活力,有效地发挥着育人的功能.
其三,要为小学生创设明朗健康的文化氛围.小学语文报刊作为校园文化的一部分,不同于以往教师教、学生学为基本模式的课堂教育,它是一种耳濡目染、潜移默化的熏陶.正如一位学者所说：成功的教育应该是使学生在没有清楚地意识到自己受教育的情况下,受到毕生难忘的教育,进而内化成风格、习惯.因此,报刊读物,要清醒地认识自己的作用,要有意识地为学生创设明朗清新、昂扬向上的文化氛围.这包括许多内容,比如培养学生的创新精神,激发学生的创新能力；开阔学生的视野,丰富学生的知识；更新学生的观念,陶冶学生的情操.
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